Questão de Pedagogia — Tecnologias Educacionais — CETREDE 2023
PedagogiaTecnologias Educacionais
- Código
- qq844672
- Banca
- CETREDE
- Órgão
- Prefeitura de Santana do Acaraú - CE
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor PEB II - Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Leia e analise os fragmentos sobre o trabalho com os conteúdos no ensino fundamental.“(...) a repetição como tal, o retorno vezes sem fim da mesmidade, em toda sua desolação e tédio psicológico: vale dizer, neurose”(JAMESON, [1990] 1997, p.32).Parece ensaiado: o professor entra na sala, cumprimenta, pede silêncio. Faz a chamada dos alunos, introduz rapidamente o tópico programático a ser abordadoe, preenchendo a lousa ou ditando, “passa o ponto”, enquanto os alunos copiam.O professor “explica”, repetindo o que já foi copiado. Em uma época em que sefala muito em tecnologias a favor da educação, há o professor que prepara alguns ‘slides’, mas que não deixa de ser uma cópia fiel do que está nos livros didáticos. A escola cumpriu mais uma etapa de seu papel social.https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2019/04/revista-mundo-academico-v10- n15-artigo-01.pdfQual estratégia é necessária para modificar essa prática?
- AÉ imprescindível que o professor seja considerado figura central e único detentor do conhecimento, que é repassado aos alunos, normalmente, por meio de aula expositiva. Ao estudante, reduzido a expectador da aula, cabe apenas memorizar e reproduzir os saberes.
- BÉ importante que o docente tenha um leque de aulas padronizadas e materiais prontos, comumente em forma de apostilas. Por meio desses recursos, os alunos estudam com o objetivo de adquirir conhecimentos técnicos e alcançar boas notas.
- CÉ considerada a manutenção do método tradicional, no qual o professor é o sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem, repassando seu conhecimento aos alunos, normalmente por meio de aula teórica, sem necessidade de novas técnicas visto que os alunos, atualmente, são extremamente inteligentes.
- DÉ indispensável que a tendência da educação que prioriza a teoria do ensino sobre a prática esteja presente no cotidiano do aluno, ou seja, a principal preocupação dos professores deve estar relacionada a “como ensinar” e não a “como aprender”.
- EÉ necessário que o professor crie situações comuns ao dia a dia do aluno e o faça interagir ativamente de modo intelectual e afetivo, trazendo o cotidiano para a sala de aula e aproximando-o do conhecimento científico. Inúmeros, e praticamente inesgotáveis, são os campos e contextos de experiências vivenciadas pelos alunos e pela escola, que podem ser utilizados para dar vida e significado ao conhecimento.