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Questão de História — Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura — FUNDATEC 2023

HistóriaFundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
Código
qq902416
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Maçambará - RS
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – História
Sobre a organização das temáticas comuns do ensino de História no Brasil, os parâmetros curriculares dispõem que:I. O professor possa buscar informações, conteúdo e conhecimento em diferentes tipos de fontes.II. Toda aprendizagem que favoreça a construção de noções históricas deve ser orientada e acompanhada pelo professor.III. Trocas de informações sobre os objetos de estudos possam ser comparadas, refletidas e debatidas em diferentes perspectivas, ainda que se trate de um mesmo tema, fato ou acontecimento.IV. Fatos e temas históricos desvinculados das diretrizes curriculares sejam extremamente evitados, pois o objetivo da diretriz curricular comum é unificar e universalizar a aprendizagem do conhecimento histórico.Quais estão corretas?
  1. AApenas I.
  2. BApenas IV.
  3. CApenas III e IV.
  4. DApenas I, II e III.
  5. EI, II, III e IV.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — Apenas I, II e III.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Parâmetros Curriculares Nacionais e o Ensino de História

Gabarito: letra D — estão corretos os itens I, II e III. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de História, o ensino deve valorizar a diversidade de fontes, a orientação do professor e a construção coletiva do conhecimento com múltiplas perspectivas. O item IV, ao contrário, defende uma visão uniformizadora e restritiva que não condiz com os princípios curriculares brasileiros.

PCNs – Ensino de História
  • 1I – Fontes diversas
    • Documentos, imagens, relatos, objetos
  • 2II – Professor orienta
    • Aprendizagem não espontânea
  • 3III – Múltiplas perspectivas
    • Troca, debate, interpretações
  • 4IV – Visão uniformizadora
    • Evitar temas fora das diretrizes
    • Unificar aprendizagem
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Item I — ✅ Correto

Os PCNs incentivam o uso de diferentes tipos de fontes (documentos, imagens, relatos, objetos) para que o professor enriqueça o conteúdo e o aluno desenvolva uma visão crítica e contextualizada.

Item II — ✅ Correto

A aprendizagem histórica não é espontânea; o professor deve orientar e acompanhar o processo de construção de noções históricas, garantindo a qualidade e a profundidade do conhecimento.

Item III — ✅ Correto

A troca de informações e o debate sob diferentes perspectivas são essenciais para a compreensão histórica, mesmo quando se trata de um mesmo tema ou fato, pois a História admite múltiplas interpretações.

Item IV — ❌ Incorreto

Afirmar que fatos e temas desvinculados das diretrizes curriculares devem ser "extremamente evitados" e que o objetivo é "unificar e universalizar a aprendizagem" contradiz os PCNs, que defendem a flexibilidade curricular, a autonomia do professor e a consideração da realidade local do aluno.

Gabarito: letra D — I, II e III estão corretos.

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