Português · IBFC · 2023 | Questão sqc-qq937512

PortuguêsCoesão e coerência

Código: qq937512
Banca: IBFC
Órgão: SEE-AC
Ano: 2023
Nível: Superior

Cargo: PROFESSOR-PNS-P2 – LINGUAGENS / EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROFESSOR-PNS-P2 – LINGUAGENS (6º AO 9º ANO E/OU ENSINO MÉDIO)

TEXTO 1

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO RURAL

(O texto a seguir foi modificado para este concurso. O texto original consta do Currículo de Referência Único do Acre

O Currículo de Referência Único do Acre, apoiado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN), nº 9394 (1996), dispõe sobre princípios e objetivos, estrutura e organização dos níveis e modalidades da Educação e do ensino. Este Currículo destaca, inclusive, a Educação Básica escolar realizada no campo. Ele apresenta a obrigatoriedade da oferta da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio para todos. Pode-se ler na íntegra: “Em 2006 o Sistema de Ensino foi reformulado e tornou obrigatória a oferta de ensino fundamental completo para as clientelas urbana e rural, de seis a quatorze anos. Nessa perspectiva, atualmente temos em uma única rede, distintas realidades de atendimento de escolas, organizadas de acordo com a localização do perímetro rural, 18 escolas com: Classes Seriadas, que atende o Ensino Fundamental e Ensino Médio; Classes Multisseriadas, que reúne em um único espaço crianças do 1º ao 5º ano, com um único professor; programas – ensino infantil – Asas da Florestania Infantil – oferta domiciliar, Asas Fundamental II e Médio – oferta abrangendo as grandes áreas do conhecimento – modular, para atender as comunidades das áreas de mais difícil acesso”.

(Currículo de Referência Único do Acre, Texto Introdutório, Seção 5.3 Ensino Rural, p.27)

A Modalidade de Oferta da Educação Básica do Ensino Rural possui “(...) identidade própria e deve considerar as diversas situações, o perfil e a faixa etária dos estudantes, o tempo e espaço de seus sujeitos, podendo ainda ter organização curricular diferenciada.

Em meio aos desafios da Educação Rural, todas as ofertas de Ensino estão organizadas e baseadas nas Diretrizes Curriculares do Estado, além de estarem amparadas na LDB, 9394/1996, e na Resolução CEE/AC Nº 160/2013, Capítulo I, Da Organização Escolar – Art. 2º e Art. 12 que descreve sobre a legalidade da realidade brasileira e acreana no sentido de flexibilizar a organização a fim de que a oferta atenda a diversidade regional, metodologias diversificadas sem, contudo, descuidar da qualidade nem, sobretudo, se distanciar da filosofia da Educação Nacional”.

(Currículo de Referência Único do Acre, Texto Introdutório, Seção 5.3 Ensino Rural, p.27 e p.28). A partir dessas bases legais, há o desenvolvimento de currículos para as modalidades e anos com as respectivas diferenças e considerando as diversidades já comentadas.

Leia o fragmento “(...) a fim de que a oferta atenda a diversidade regional, metodologias diversificadas sem, contudo, descuidar da qualidade (...)”. Observe as palavras em destaque e assinale a alternativa que as substitui sem perda de sentido.

AMantendo a qualidade
BIgnorando a qualidade
CRefreando a qualidade
DMinimizando a qualidade

Substituição de expressão sem perda de sentido

Gabarito: letra A. A locução “sem, contudo, descuidar da qualidade” significa que, mesmo diante da diversidade e de metodologias diversificadas, a qualidade deve ser preservada, ou seja, mantida. A alternativa A (“Mantendo a qualidade”) é a única paráfrase fiel ao sentido original, conforme o fragmento transcrito: “a fim de que a oferta atenda a diversidade regional, metodologias diversificadas sem, contudo, descuidar da qualidade”. As demais alternativas alteram radicalmente o sentido, pois “ignorar”, “refrear” e “minimizar” indicam ação contrária à ideia de cuidado e manutenção.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A expressão “sem descuidar” equivale a “cuidar”, “preservar”, “manter”. Portanto, “mantendo a qualidade” é a substituição que preserva o sentido original. O fragmento é claro: a oferta deve atender à diversidade e usar metodologias diversificadas, mas sem perder a qualidade.

Alternativa B — ❌ Incorreta

“Ignorando a qualidade” inverte o sentido. Ignorar significa não dar atenção, desprezar, o que contraria a ideia de “não descuidar”. O texto afirma exatamente o oposto: a qualidade não pode ser ignorada.

Alternativa C — ❌ Incorreta

“Refreando a qualidade” sugere conter, diminuir ou restringir a qualidade, o que também é contrário ao original. “Descuidar” não é refrear; é negligenciar, mas a negação (“sem descuidar”) indica que isso não ocorre. Refrear implicaria ação ativa de redução, que não está no texto.

Alternativa D — ❌ Incorreta

“Minimizando a qualidade” significa reduzir ao mínimo, dar pouca importância, o que novamente contradiz a intenção de manter a qualidade. O texto diz que a qualidade não deve ser descuidada, ou seja, deve ser preservada integralmente.

PEGA ESSA DICA!

Quando a banca pede substituição “sem perda de sentido”, busque o significado contextual da expressão. “Sem descuidar” = “mantendo” / “preservando”. Palavras como ignorar, refrear, minimizar sempre indicam ação negativa ou de redução, incompatíveis com a ideia de cuidado.