Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IBGP 2023
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qq938849
- Banca
- IBGP
- Órgão
- Prefeitura de Uberaba - MG
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Coordenador Pedagógico II
Na obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, Paulo Freire (1997) sugere caminhos para a construção de processos de ensino e aprendizagem pautados no respeito, no reconhecimento e valorização das pessoas em suas multiplicidades, na ética, na pesquisa, na problematização e superação de desigualdades, entre outros. Leia os seguintes trechos sobre alguns saberes necessários à prática educativa:1. “Gosto de ser homem, de ser gente, porque não está dado como certo, inequívoco, irrevogável que sou ou serei decente, que testemunharei sempre gestos puros, que sou e que serei justo, que respeitarei os outros, que não mentirei escondendo o seu valor porque a inveja de sua presença no mundo me incomoda e me enraivece. Gosto de ser homem, de ser gente, porque sei que a minha passagem pelo mundo não é predeterminada, preestabelecida. ” (FREIRE, 1997, p. 28)2. “Um dos saberes primeiros, indispensáveis a quem, chegando a favelas ou a realidades marcadas pela traição a nosso direito de ser, pretende que sua presença se vá tornando convivência, que seu estar no contexto vá virando estar como ele, é o saber do futuro como problema e não como inexorabilidade. É o saber da História como possibilidade e não como determinação. O mundo não é. O mundo está sendo.” (FREIRE, 1997, p. 39)3. “Como professor preciso me mover com clareza na minha prática. Preciso conhecer as diferentes dimensões que caracterizam a essência da prática, o que me pode tornar mais seguro no meu próprio desempenho.” (FREIRE, 1997, p. 35)Os saberes abordados nos trechos acima se referem, respectivamente:
- A1. Ensinar exige curiosidade; 2. Ensinar exige apreensão da realidade; 3. Ensinar exige consciência do inacabamento.
- B1. Ensinar exige alegria e esperança; 2. Ensinar exige apreensão da realidade; 3. Ensinar exige consciência do inacabamento.
- C1. Ensinar exige consciência do inacabamento; 2. Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível; 3. Ensinar exige apreensão da realidade.
- D1. Ensinar exige apreensão da realidade; 2. Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural; 3. Ensinar exige consciência do inacabamento.