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Questão de Psicologia — Psicologia da Educação — Instituto Consulplan 2023

PsicologiaPsicologia da Educação
Código
qq987720
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Ano
2023
Nível
Médio
Cargo
Professor I
O processo ensino-aprendizagem tem lugar na educação. Para compreendê-lo, necessitamos dos princípios, noções e conceitos que as pesquisas psicológicas trazem sobre o desenvolvimento humano e aprendizagem. Na prática, envolve o olhar psicológico à educação. Igualmente, estuda as relações existentes entre as situações educacionais e os diferentes fatores que as determinam. A contribuição da psicologia da educação à formação do educador traduz-se nos saberes que permitem a compreensão do aprendente e do processo ensino-aprendizagem, e mais do seu papel mediador nesse contexto de aprendizados.(VEIGA, 2018, p. 20.)A psicologia da educação é uma ciência que permite ao professor realizar seu trabalho de ensinar de forma mais fundamentada. Em relação a essa importância, é correto afirmar que:
  1. ASe faz presente no cotidiano escolar quando a criança apresenta um comportamento diferenciado da turma sendo agressiva com colegas e professores, recusando-se a aprender ou fazer as tarefas.
  2. BÉ fundamental para que os professores conheçam as famílias dos alunos identificando porque as crianças não aprendem em determinadas situações para orientar as famílias quanto às tarefas e conteúdos ensinados.
  3. CO desenvolvimento das habilidades na educação varia de criança para criança; dessa forma, contribui para o professor diferenciar quais habilidades a criança será ou não capaz de aprender durante sua trajetória escolar.
  4. DO professor deve se apropriar dos fundamentos do desenvolvimento da criança para que possa compreender os diversos comportamentos em sala de aula, identificando as necessidades e distinguindo as formas de intervenção quando necessárias.
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GabaritoD — O professor deve se apropriar dos fundamentos do desenvolvimento da criança para que possa compreender os diversos comportamentos em sala de aula, identificando as necessidades e distinguindo as formas de intervenção quando necessárias.

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