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Questão de Pedagogia — Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação — Instituto Consulplan 2023

PedagogiaMídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
Código
qq987843
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Professor de História
O impacto do avanço tecnológico, entendido como processo social, sobre processos e instituições sociais (educação, comunicação, trabalho, lazer, relações pessoais e familiares, cultura, imaginário, identidades etc.) tem sido muito forte, embora percebido de modos diversos e estudado a partir de diferentes abordagens. A penetração dessas “máquinas inteligentes” em todas as esferas da vida social é incontestável. [...] São imensos os desafios que essas constatações colocam para o campo da educação, tanto do ponto de vista da intervenção, isto é, da definição e implementação das políticas públicas, quanto do ponto de vista da reflexão, ou seja, da construção de conhecimento apropriado à utilização adequada daquelas máquinas com fins educativos.(Belloni, 2009, p. 7-8.)Considerando que a mídia-educação é um campo relativamente novo, com dificuldades para se consolidar, embora cada vez mais se veja a necessidade de aprimoramento no viés da educação, as variadas mídias, tanto no ensino da história quanto nos demais campos educacionais:
  1. ASão apropriadas para o uso em sala de aula, desde que sejam preferencialmente gerenciadas e manuseadas pelos professores.
  2. BPodem e devem ser utilizadas para potencializar o processo de aprendizagem como um acréscimo valioso e não como concorrência.
  3. CRequerem um preparo tecnológico muito aquém do alcance dos docentes e discentes, exigindo profissionais específicos para utilizá-las.
  4. DColocam em risco a seriedade e a erudição de que são imbuídos os conteúdos históricos ao utilizarem, na maior parte das vezes, metodologias lúdicas.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — Podem e devem ser utilizadas para potencializar o processo de aprendizagem como um acréscimo valioso e não como concorrência.

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