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Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — Itame 2023

PedagogiaLegislação da Educação
Código
qq997289
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Britânia - GO
Ano
2023
Nível
Médio
Cargo
Professor de Educação Básica I
A Lei n. 13.415/2017 alterou as Leis nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943, e o Decreto-Lei n. 236, de 28 de fevereiro de 1967; revogou a Lei n. 11.161, de 5 de agosto de 2005; e instituiu a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral.Sobre as alterações promovidas por tal Lei aponte para a alternativa correta:
  1. AReduziu a carga horário do ensino médio de 800 horas anuais para 600 horas anuais.
  2. BInseriu, tanto no ensino fundamental, quanto no ensino médio de tempo integral, a figura do notório saber. Tal profissional deve ter, no mínimo, bacharelado ou graduação tecnológica para poder ser contatado como docente da educação básica.
  3. CDeterminou que o currículo do ensino médio passaria a ser composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos. Os itinerários formativos devem ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.
  4. DDefiniu que as áreas do conhecimento da educação básica são apenas linguagens e suas tecnologias; matemáticas e suas tecnologias e os itinerários formativos que podem contemplas conteúdos de ciências da natureza e das ciências humanas e sociais aplicadas.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — Determinou que o currículo do ensino médio passaria a ser composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos. Os itinerários formativos devem ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.

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