Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — VUNESP 2017
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- vu026831
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de Marília - SP
- Ano
- 2017
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Física
Catarina, aluna do curso de licenciatura em Educação Física, foi incumbida pelo professor de Didática, de ler, da obra de Libâneo (1985), o Capítulo 6, intitulado: Didática e Prática Histórico-social (Uma introdução aos fundamentos do trabalho docente), e, de Dowbor (2007), o artigo: Educação e apropriação da realidade local. Ficou gratamente surpresa ao verificar o quanto esses textos se complementam. Dowbor, sem fazer menção direta à reflexão de Libâneo, acaba por exemplificá-la com situações concretas e com possibilidades pertinentes, mesmo sem intenção explícita. Libâneo afirma que o trabalho docente não se reduz “a seus componentes técnico-práticos, nem aos psicológicos e nem aos sociopolíticos, sendo, ao invés disso, uma totalidade abrangente que integra todos esses componentes e outros” e que, com o suporte da instituição escolar, faz a mediação dos processos pelos quais o aluno tem acesso “ao saber criticamente elaborado”, se elevando do senso comum. Catarina pôde concluir, de acordo com Libâneo, que, assim, a didática deixa de ser apenas o domínio do “técnico-prático” para constituir-se, também,
- Anum processo de replicação dos conteúdos escolares, preparando intelectual e moralmente os alunos para ajustarem-se à sociedade.
- Bnuma compreensão do grau em que as contradições da sociedade marcam a educação escolar, a fim de eliminá-las com o ensino.
- Cnuma adequação das necessidades individuais ao meio social, empregando-se nesse processo as vivências salutares dos alunos.
- Dnum instrumento lógico-metodológico de leitura de situações pedagógicas concretas, isto é, enquanto prática histórico-social.
- Enuma modelagem do comportamento humano por meio da compreensão da realidade vivida e do emprego de técnicas específicas.