Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — VUNESP 2018
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- vu034036
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de Guararapes - SP
- Ano
- 2018
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica I
Para compreender a natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), é necessário situá-los em relação a quatro níveis de concretização curricular, considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. O segundo nível de concretização diz respeito às propostas curriculares dos Estados e Municípios. O terceiro nível de concretização refere-se à elaboração da proposta curricular de cada instituição escolar, contextualizada na discussão de seu projeto educativo. O quarto nível de concretização curricular é o momento da realização da programação das atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula. Acerca da natureza e função dos PCN’s, é correto afirmar que
- Aeles constituem uma norma que deve ser observada em diferentes instâncias da educação brasileira a fim de se garantir uma educação de qualidade e com igualdade para todos.
- Bos quatro níveis de concretização curricular representam etapas sequenciais com vistas a promover uma uniformização da formação comum sem desconsiderar as peculiaridades culturais e regionais.
- Cdevem ser adotados pelos Estados e Municípios, os quais devem fiscalizar como as instituições de ensino têm aplicado os objetivos e as orientações didáticas neles prescritas.
- Deles têm natureza legal e normativa com função de promover a equidade em todo o território nacional, superando as condições diferenciadas do processo educacional nas diferentes regiões.
- Eos quatro níveis representam amplitudes distintas da elaboração de propostas curriculares, com responsabilidades diferentes, que devem buscar uma integração e, ao mesmo tempo, autonomia.