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Questão de Português — Morfologia — VUNESP 2019

PortuguêsMorfologia
Código
vu041514
Banca
VUNESP
Órgão
ESEF - SP
Ano
2019
Nível
Médio
Cargo
Assistente Administrativo

O ambiente vai ficar pesado


      Finalmente, o mundo ganhou consciência da necessidade de agir rapidamente para evitar a degradação do ambiente e, por isso, tomou a medida mais drástica que se pode tomar – lançou, contra todos os que recusam reconhecer o problema das alterações climáticas, a força mais exasperante e destruidora da natureza, uma adolescente.

      Sou pai de duas adolescentes e sei que não pode haver adversário político mais irritante, impertinente e respondão. Tenho sofrido muito nas mãos destas políticas engenhosas e implacáveis. Donald Trump não sabe onde se meteu.

      A Greta não precisa convencê-lo de que o mundo caminha para a extinção. Cinco minutos de conversa com ela e não só ele passa a acreditar que o mundo vai mesmo acabar como vai desejar que acabe o mais depressa possível. A única vantagem de Donald Trump é que pode usar a estratégia infantil de tapar os ouvidos e gritar até a Greta ir embora. Mas é muito improvável que ela se canse primeiro do que ele.

      Trump há de querer ir brincar e a Greta não deixa. Nem sequer o velho estratagema de a mandar para a escola para descansar um pouco resulta, porque agora a adolescente pode argumentar que gostaria muito de ir para a escola, mas não pode porque o mundo precisa dela. É xeque-mate.

      Talvez este modelo de ativismo extraordinariamente eficaz possa ser usado para atacar todos os outros problemas do mundo. Sempre que for preciso comparecer a mesas de negociação, os sindicatos enviam um adolescente para discutir com o patronato. Os salários passam a se chamar mesada, e ele consegue um aumento de 50% só para se calar e pôr a música mais baixo.

      Nas câmaras dos deputados, os líderes dos blocos parlamentares dos partidos da oposição passam a ser deputados de 14 anos cheios de vigor, irreverência e acne.

      Conseguem fazer passar vários projetos de lei importantes a troco da promessa de irem almoçar na casa dos avós no domingo sem fazer cara feia e de limparem o quarto.

      Creio que, completamente por acaso, talvez tenhamos descoberto a maneira de tornar o mundo melhor.

(Ricardo Araújo Pereira, Folha de S.Paulo, 29.10.2019. Adaptado.)

Para responder à questão, considere a seguinte passagem do texto.Nem sequer o velho estratagema de a mandar para a escola para descansar um pouco resulta, porque agora a adolescente pode argumentar que gostaria muito de ir para a escola, mas não pode porque o mundo precisa dela.É correto afirmar que a conjunção destacada expressa a ideia de
  1. Aoposição, que pode ser expressa também por “entretanto”.
  2. Brestrição, que pode ser expressa também por “contanto que”.
  3. Cressalva, que pode ser expressa também por “apesar de que”.
  4. Dcondição, que pode ser expressa também por “desde que”.
  5. Econcessão, que pode ser expressa também por “embora”.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoA — oposição, que pode ser expressa também por “entretanto”.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Conjunção "mas" — oposição entre ideias

Gabarito: letra A. A conjunção destacada no trecho é o "mas", que expressa oposição (adversidade) entre duas ideias — e pode ser substituída por "entretanto" sem alteração de sentido. Isso se prova no próprio texto: a adolescente "gostaria muito de ir para a escola", mas "não pode porque o mundo precisa dela" — há um contraste entre a vontade e a impossibilidade.

A questão pede que você identifique o valor semântico da conjunção "mas" no trecho:

"...a adolescente pode argumentar que gostaria muito de ir para a escola, mas não pode porque o mundo precisa dela."

O "mas" liga duas orações coordenadas em que a segunda contraria a expectativa criada pela primeira: espera-se que, se ela quer ir, ela vá; mas ela não pode. Essa é a relação clássica de oposição/adversidade, típica das conjunções coordenativas adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto).

Conjunções coordenativas adversativas
  • 1Ideia de oposição/contraste
  • 2Exemplos
    • mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto
  • 3Substituição: "mas" → "entretanto" preserva o sentido
  • 4Diferença de concessão ("embora")
    • Oposição: 2ª ideia contradiz a 1ª
    • Concessão: admite fato contrário sem impedir a ação
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Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A alternativa afirma que a conjunção expressa oposição e que pode ser substituída por "entretanto". Isso está correto: "mas" e "entretanto" são conjunções adversativas equivalentes. A troca preserva o sentido de contraste:

"...gostaria muito de ir para a escola, entretanto não pode..."

A relação de oposição é evidente no texto: a vontade de ir (afirmação) é contraposta à impossibilidade (negação).

Alternativa B — ❌ Incorreta

Restrição é o valor de conjunções como "contanto que", que introduzem uma condição (ex.: "irei, contanto que você vá também"). O "mas" não expressa condição nem restrição — ele expressa contraste. A banca tenta confundir com o sentido de "mas" em contextos de ressalva, mas aqui não há condição.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Ressalva é um valor próximo, mas não idêntico. "Apesar de que" introduz uma concessão (fato que não impede outro), enquanto "mas" marca oposição direta entre duas ideias. No trecho, não há concessão — há uma contradição entre querer e poder. A ressalva seria algo como "ela quer ir, apesar de que não pode" — mas isso mudaria o sentido original.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Condição é expressa por "desde que", "se", "caso" — estabelece uma hipótese necessária para que algo ocorra. O "mas" não estabelece condição alguma; ele apenas contrapõe duas informações. A banca explora a confusão entre conjunções adversativas e condicionais.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Concessão ("embora") é uma relação em que se admite um fato contrário, mas que não impede a ação principal (ex.: "embora chova, sairei"). No trecho, o "mas" não admite uma objeção — ele afirma uma contradição entre a vontade e a realidade. A concessão seria: "embora queira ir, não pode" — mas isso inverte a estrutura: no texto, a vontade é afirmada e a impossibilidade é a consequência, não uma ressalva.

NÃO CAIA NESSA!

A banca aposta na confusão entre oposição (mas) e concessão (embora). A diferença: na concessão, a ideia contrária é admitida sem impedir a ação; na oposição, a segunda ideia contradiz diretamente a primeira. No trecho, "mas" liga "gostaria" a "não pode" — pura adversidade.

PEGA ESSA DICA!

Ao identificar o valor de uma conjunção, substitua-a por outra e veja se o sentido muda. Se "mas" puder ser trocado por "entretanto" sem prejuízo, é oposição; se por "embora", seria concessão. Teste sempre no contexto.

Gabarito: letra A.

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