Questão de Pedagogia — Principais Autores — VUNESP 2019
PedagogiaPrincipais Autores
- Código
- vu049617
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de Peruíbe - SP
- Ano
- 2019
- Nível
- Superior
- Cargo
- Coordenador Pedagógico
Conforme La Taille (in Aquino, 1997), “Piaget escreveu (...) que um erro pode ser mais profícuo do que um êxito precoce. A razão de tal afirmação é simples de ser entendida (...) Se [o aluno] acertar, sua tendência será, sem maiores reflexões, repetir suas ações num momento posterior, ao passo que, se errar, sua tendência será refletir mais sobre o problema e sobre as ações que empregou para resolvê-lo. (...) Em uma palavra, o erro pode ser fonte de tomada de consciência.” Essa é uma conclusão que, de acordo com La Taille, se apoia no “construtivismo piagetiano, com seus conceitos de assimilação, equilibração e regulação”. “Daí o redimensionamento pedagógico do lugar do erro nos processos de aprendizagem e desenvolvimento: de vilão (...) pode tornar-se valioso aliado da pedagogia.” Entretanto, segundo o autor, essa afirmação somente terá valor se forem levadas em conta certas ponderações, das quais podem ser citadas a referente à relação entre erro e regulação, e a de que o erro
- Asomente terá valor como fonte de enriquecimento, se ele for observável pelo aluno, ou seja, este deve ter acesso à qualidade de seu erro, o que pede muita criatividade pedagógica por parte dos professores.
- Btorna-se um aliado da pedagogia, se sempre forem mantidas as relações de coação, pois as de cooperação são excluídas por dificultarem o desenvolvimento da inteligência.
- Ce sua superação independem da própria observação pelo aluno, uma vez que ele só será corrigido se for apontado pelo professor com uma didática apropriada.
- Ddispensa as contribuições das interações sociais para sua análise, pois esta depende do nível de desenvolvimento do aluno, unicamente.
- Edecorre exclusivamente da interpretação que o aluno fez da orientação da tarefa proposta pelo professor...