Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — VUNESP 2019
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- vu051252
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de São Roque - SP
- Ano
- 2019
- Nível
- Superior
- Cargo
- Diretor de Escola de Educação Básica
Para tratar do tema das relações entre diversidade e currículo, examinemos a Resolução Federal CNE/CEB nº 7/2010. Ela estabelece no art. 41 que “O Projeto Político-Pedagógico da escola e o regimento escolar, amparados na legislação vigente, deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e de permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades, nas classes comuns do ensino regular, intensificando o processo de inclusão nas escolas públicas e privadas e buscando a universalização do atendimento”. Por sua vez, Moreira e outros (2007) explicitam a concepção de diversidade, no texto “Indagações sobre Currículo”, declarando que “a diversidade é entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças”. Ela ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. “Nessa perspectiva, no caso das pessoas com deficiência, interessa reconhecê-las como sujeitos de direitos” e não basta incluir a criança com deficiência na escola regular comum, pois, de acordo com os autores citados, é preciso, também
- Acompreender como se construiu e se constrói historicamente o olhar social e pedagógico sobre a sua diferença.
- Bentender como se constrói historicamente o diagnóstico especializado sobre essas patologias.
- Cencontrar formas de impedir que os alunos normais pratiquem Bullying contra os deficientes.
- Ddistribuir criteriosamente, e de acordo com a deficiência, os alunos especiais nas classes comuns.
- Epreparar materiais didáticos e estratégias de ensino específicas para os alunos especiais.