Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — VUNESP 2019
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- vu051347
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de São Roque - SP
- Ano
- 2019
- Nível
- Superior
- Cargo
- Supervisor Escolar - Atendimento Educacional Especializado
Vasconcellos (2002), ao abordar o plano de ensino-aprendizagem e o projeto educativo, menciona quatro níveis de planejamento na educação escolar: o do sistema de ensino; o da escola; o curricular; o do ensino-aprendizagem. Este último nível é o mais próximo da prática do professor e da sala de aula e diz respeito mais estritamente ao aspecto didático. Questões referentes a esse nível de planejamento também são abordadas por Maulini e Wadfluh no capítulo 5 da coletânea organizada por Thurler e Maulini (2012). Estes analisam que “em um sistema burocrático, a cadeia de prescrições fixa o saber a ensinar, os métodos e os manuais a utilizar, incumbe o professor de aplicá-las e a classe de acompanhar, como puder, o ritmo imposto.” Em um sistema ad hocrático ou ad hoc, “as finalidades precedem as modalidades: os profissionais devem não só ‘cumprir o programa’, mas, sobretudo, ajustar suas intervenções para que cada aluno progrida em direção aos principais objetivos.” Os autores advertem que esses são dois polos teóricos e levantam a hipótese de que o melhor seria “regular a balança” o mais próximo possível do terreno e a meio termo entre um e outro polo. Nesse sentido, defendem que o poder deve combinar, na organização, três recursos:
- Aaferição do mérito individual, incentivo à inovação, rodízio na regência das classes.
- Bdivulgação de sucessos didáticos, formação continuada, premiação de resultados.
- Ccobrança de avanços, colaboração das famílias, currículo aberto.
- Dtrabalho coletivo, responsabilização individual, carreira atraente.
- Etrabalho cooperativo, formação pessoal e instrumentalização.