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Questão de Português — Variação Linguística — VUNESP 2019

PortuguêsVariação Linguística
Código
vu056510
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Peruíbe - SP
Ano
2019
Nível
Superior

Leia um trecho do conto “Tangerine-Girl”, de Raquel de Queiroz, para responder à questão.


      De princípio a interessou o nome da aeronave: não “zepelim” nem dirigível; o grande fuso de metal brilhante chamava-se modernissimamente blimp. Pequeno como um brinquedo, independente, amável. A algumas centenas de metros da sua casa ficava a base aérea dos soldados americanos e o poste de amarração dos dirigíveis. E de vez em quando eles deixavam o poste e davam uma volta, como pássaros mansos que abandonassem o poleiro num ensaio de voo. Assim, aos olhos da menina, o blimp1 existia como um animal de vida própria; fascinava-a como prodígio mecânico que era, e principalmente ela o achava lindo, todo feito de prata, librando-se2 majestosamente pouco abaixo das nuvens. Não pensara nunca em entrar nele; não pensara sequer que pudesse alguém andar dentro dele. Verdade que via lá dentro umas cabecinhas espiando, mas tão minúsculas que não davam impressão de realidade.

      O seu primeiro contato com a tripulação do dirigível começou de maneira puramente ocasional. Acabara o café da manhã; a menina tirara a mesa e fora à porta que dá para o laranjal, sacudir da toalha as migalhas de pão. Lá de cima um tripulante avistou aquele pano branco tremulando entre as árvores espalhadas e a areia, e o seu coração solitário comoveu-se. Vivia naquela base como um frade no seu convento – sozinho entre soldados e exortações patrióticas. E ali estava, juntinho ao oitão da casa, sacudindo um pano, uma mocinha de cabelo ruivo. O marinheiro agitou-se todo com aquele adeus. Várias vezes já sobrevoara aquela casa, vira gente entrando e saindo; e pensara quão distantes uns dos outros vivem os homens, quão indiferentes passam entre si, cada um trancado na sua vida. Ele estava voando por cima das pessoas, vendo-as e, se algumas erguiam os olhos, nenhuma pensava no navegador que ia dentro; queriam só ver a beleza prateada vogando3 pelo céu.

      Mas agora aquela menina tinha para ele um pensamento, agitava no ar um pano, como uma bandeira; decerto era bonita – o sol lhe tirava fulgurações de fogo do cabelo. Seu coração atirou-se para a menina num grande impulso agradecido; debruçou-se à janela, agitou os braços, gritou: “Amigo!, amigo!” – embora soubesse que o vento, a distância, o ruído do motor não deixariam ouvir-se nada. Gostaria de lhe atirar uma flor, um mimo. Mas que podia haver dentro de um dirigível da Marinha que servisse para ser oferecido a uma pequena? O objeto mais delicado que encontrou foi uma grande caneca de louça branca, pesada como uma bala de canhão. E foi aquela caneca que o navegante atirou; atirou, não: deixou cair a uma distância prudente da figurinha iluminada, num gesto delicado, procurando abrandar a força da gravidade, a fim de que o objeto não chegasse sibilante como um projétil, mas suavemente, como uma dádiva.

(Os cem melhores contos brasileiros do século. Org. Italo Moriconi – Objetiva, 2001. Adaptado)


1. blimp: dirigível

2. librando-se: flutuando, equilibrando-se

3. vogando: flutuando 

Considere os trechos do texto.


• ... librando-se majestosamente pouco abaixo das nuvens. (1° parágrafo)

• ... e pensara quão distantes uns dos outros vivem os homens... (2° parágrafo)

• ... decerto era bonita – o sol lhe tirava fulgurações de fogo do cabelo. (3°parágrafo)


É correto afirmar que os três termos destacados

  1. Aestão empregados em sentido figurado.
  2. Benfatizam ideias presentes nos respectivos parágrafos.
  3. Catestam a preferência da escritora pela linguagem coloquial.
  4. Dretificam ideias expostas anteriormente no texto
  5. Edescrevem características dos protagonistas.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — enfatizam ideias presentes nos respectivos parágrafos.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Função dos advérbios destacados no texto

Gabarito: letra B. Os três termos destacados — majestosamente, distantes e decerto — são advérbios que enfatizam ideias presentes nos respectivos parágrafos, e não expressões em sentido figurado. A alternativa B é a única que se sustenta no texto: cada um desses advérbios reforça uma característica ou uma avaliação que o narrador já vinha construindo naquele parágrafo.

Veja como cada termo se conecta ao parágrafo em que aparece:

  • majestosamente (1º parágrafo): reforça a ideia de que o blimp é lindo, todo feito de prata, algo que fascina a menina como um prodígio mecânico. O advérbio intensifica a beleza e a imponência do dirigível, ideia central do parágrafo.

  • distantes (2º parágrafo): retoma a reflexão do marinheiro sobre como os homens vivem distantes uns dos outros, indiferentes, cada um trancado na sua vida. O advérbio sublinha exatamente essa ideia de isolamento e distância emocional.

  • decerto (3º parágrafo): expressa a suposição do marinheiro de que a menina era bonita, reforçando a impressão que ela lhe causou. O advérbio modaliza a afirmação, enfatizando a conjectura do personagem.

Agora, por que as demais alternativas falham?

1Função textual
Enfatizam ideia do parágrafo
2majestosamente (1º §)
Reforça imponência do blimp
3distantes (2º §)
Reforça isolamento dos homens
4decerto (3º §)
Reforça suposição do marinheiro
5Sentido
Literal (denotativo)
Não é figurado
Advérbios destacados
LEVELsoulevel.com.br
Advérbios destacados: Função textual (Enfatizam ideia do parágrafo); majestosamente (1º §) (Reforça imponência do blimp); distantes (2º §) (Reforça isolamento dos homens); decerto (3º §) (Reforça suposição do marinheiro); Sentido (Literal (denotativo), Não é figurado)

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que os termos estão em sentido figurado. Isso é falso: majestosamente, distantes e decerto são usados em seu sentido literal (denotativo). Não há metáfora, metonímia ou qualquer figura de linguagem nesses advérbios. O texto até usa linguagem figurada em outros trechos (como “pássaros mansos” ou “coração solitário”), mas não nos termos destacados.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Como demonstrado, cada advérbio enfatiza a ideia central do parágrafo em que ocorre. A banca pede exatamente isso: reconhecer a função textual dos advérbios, que é reforçar o que já foi dito.

Alternativa C — ❌ Incorreta

A alternativa fala em preferência pela linguagem coloquial. O texto, porém, é escrito em norma culta, com vocabulário sofisticado (“librando-se”, “vogando”, “fulgurações”). Não há marcas de coloquialismo nos trechos citados. A alternativa tangencia o tema, pois mistura variação linguística com a função dos advérbios.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A alternativa diz que os termos retificam (corrigem) ideias anteriores. Não há correção: os advérbios confirmam e reforçam o que já foi dito, não o contradizem. “Retificar” seria o oposto do que ocorre.

Alternativa E — ❌ Incorreta

A alternativa afirma que os termos descrevem características dos protagonistas. De fato, majestosamente descreve o blimp (não um protagonista humano) e distantes descreve a relação entre os homens, mas decerto não descreve ninguém — é uma suposição do marinheiro. Além disso, a função principal não é descrever, mas enfatizar ideias.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a confusão entre sentido figurado e função textual. O candidato pode marcar “sentido figurado” sem perceber que os termos são advérbios em sentido literal, cuja função é reforçar a ideia do parágrafo.

PEGA ESSA DICA!

Ao ver termos destacados, pergunte-se: qual é a função deles no parágrafo? Advérbios como “majestosamente”, “distantes” e “decerto” geralmente intensificam ou modalizam a ideia central — não criam figuras de linguagem.

Gabarito: letra B.

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