Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — VUNESP 2020
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- vu061853
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de Sorocaba - SP
- Ano
- 2020
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Matemática
Cecília Parra (1996), no capítulo intitulado Cálculo mental na escola primária, do livro Didática da Matemática: reflexões psicopedagógicas, apresenta algumas reflexões sobre as diferentes resoluções dos alunos para problemas.Ela discute um problema semelhante ao que se segue:Paulo ganhou 7 figurinhas. Agora tem 53 figurinhas.Quantas figurinhas ele tinha antes?Analise as quatro resoluções:• Resolução 1: A criança reconhece de imediato que o problema envolve uma subtração (53 – 7) e obtém a diferença por meio de cálculo mental ou escrito.• Resolução 2: A criança supõe o problema como se fosse uma adição em que não conhece uma das parcelas e busca completar a sentença ... + 7 = 53 (como se fosse uma equação), talvez por tentativa.• Resolução 3: A criança desconta 7 de 53, utilizando os dedos como auxílio; é como se mentalmente retirasse uma a uma as figurinhas que foram adicionadas para encontrar a situação inicial (abaixa um dedo e pensa 52, abaixa outro dedo e pensa 51, e assim por diante, até baixar sete dedos).• Resolução 4: A criança desenha 53 tracinhos, apaga ou risca 7 e faz a contagem dos restantes.Analisando essas resoluções, segundo a perspectiva da autora, é correto concluir que
- Aem uma prova o professor deve avaliar como correta apenas a resolução 1.
- Bem uma prova o professor deve avaliar como corretas apenas as resoluções 1 e 2.
- Cem uma prova o professor deve avaliar como corretas apenas as resoluções 1, 2 e 3.
- Das quatro crianças identificaram a subtração como a operação que resolve o problema.
- Ea resolução correta de um problema que, do ponto de vista do professor é de subtração, não supõe a priori o domínio da subtração por parte das crianças.