Português · VUNESP · 2022 | Questão sqc-vu068671

PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Código: vu068671
Banca: VUNESP
Órgão: PC-SP
Ano: 2022
Nível: Superior

Cargo: Investigador de Polícia

Leia o texto, para responder à questão.

Especialistas deveriam se impor pela competência,

não pelo lobby*

Nesta semana eu quase recobrei minha fé na humanidade.

Com a retomada das aulas presenciais, perguntei a meu filho David, que cursa duas faculdades, como ele faria com a educação física. O menino me olhou como se eu viesse de Saturno e me explicou, para minha surpresa, que a educação física não é mais disciplina obrigatória no ensino superior. Ao contrário do que acontecia no meu tempo, a molecada não precisa mais submeter-se às aulas de Educação Física para obter seu diploma.

Não me entendam mal. Sou um entusiasta da atividade física. Há mais de 20 anos corro quase que diariamente. E recomendo a todos que se mexam, se possível sob a orientação de um profissional. Mas sou veementemente contrário ao hábito corporativista, tão disseminado por aqui, de sequestrar o poder do Estado para criar reservas de mercado.

Acredito em ciência e estudo. Vale a pena procurar um especialista. Mas fazê-lo deve ser uma escolha, não uma obrigatoriedade. Numa sociedade funcional, você recorre aos serviços de um profissional, seja o educador físico, o advogado ou qualquer outro, porque ele oferece um saber e uma experiência que lhe interessam, não porque a lei o obriga a fazê-lo. Em outras palavras, os especialistas deveriam se impor por sua competência, não por seus lobbies.

O leitor atento deve ter percebido que enfiei um “quase” ali no começo do texto. Embora tenha ficado feliz ao descobrir que a educação física não é mais requisito para um diploma universitário, ao investigar melhor como isso aconteceu, fiquei com a impressão de que a desobrigatoriedade não veio porque legisladores e conselheiros ficaram mais sábios, mas porque o lobby dos donos de faculdade é mais forte que o dos professores de educação física.

*Lobby: atividade de pressão de um grupo organizado sobre políticos e poderes públicos, que visa exercer sobre estes qualquer influência ao seu alcance.

(Hélio Schwartsman. https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ helioschwartsman/2022/03/especialistas-deveriam-se-impor-pelacompetencia-nao-pelo-lobby.shtml. 18.03.2022. Adaptado)

O autor do texto manifesta oposição à

Aextinção da educação física como requisito para a obtenção do diploma de ensino superior.
Bliberdade dada às universidades para decidir pela contratação ou não de serviços especializados.
Cinfluência de interesses externos em decisões que deveriam caber apenas ao poder público.
Dcultura educacional que condena jovens a uma rotina estafante de dedicação aos estudos.
Enecessidade de formação de nível superior para ocupações práticas como a educação física.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — influência de interesses externos em decisões que deveriam caber apenas ao poder público.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Oposição a interesses externos no poder público

Gabarito: letra C. O autor manifesta oposição à influência de interesses externos (lobby) em decisões que deveriam caber ao poder público. O texto afirma que "os especialistas deveriam se impor por sua competência, não por seus lobbies" e critica o "hábito corporativista... de sequestrar o poder do Estado para criar reservas de mercado".

O comando da questão é de compreensão: o texto afirma explicitamente a oposição do autor ao lobby como forma de pressão sobre o Estado. A passagem central é:

"sou veementemente contrário ao hábito corporativista, tão disseminado por aqui, de sequestrar o poder do Estado para criar reservas de mercado."

Isso mostra que o autor se opõe exatamente ao que a alternativa C descreve: interesses externos influenciando decisões públicas.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. O autor afirma que ficou "feliz ao descobrir que a educação física não é mais requisito para um diploma universitário". Portanto, ele é a favor da desobrigatoriedade, não contra. A alternativa inverte o sentido.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação (generalização indevida). O texto critica o lobby dos donos de faculdade, mas não defende a liberdade das universidades para contratar ou não serviços especializados. A alternativa cria um tema que não está no texto.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Correta por ancoragem direta. O texto define lobby como "atividade de pressão de um grupo organizado sobre políticos e poderes públicos" e afirma que os especialistas deveriam se impor por competência, não por lobby. A oposição a essa influência externa é a tese principal.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação (fuga ao tema). O texto não menciona "cultura educacional" nem "rotina estafante de dedicação aos estudos". O foco é a crítica ao corporativismo e ao lobby.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação (afirmação incompleta). O texto não discute a necessidade de formação de nível superior para ocupações práticas. Ele apenas menciona que a educação física deixou de ser obrigatória, sem condenar ou defender a formação superior.

NÃO CAIA NESSA!

A banca usa uma afirmação que parece lógica (alternativa A) mas contradiz o texto; e cria distratores que tangenciam o tema, fugindo ao eixo central da oposição ao lobby. O método é localizar a tese explícita – aqui, a crítica ao "sequestro do poder do Estado" por interesses privados.

Conclusão: a única alternativa que se sustenta integralmente no texto é a C. Gabarito: letra C.

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