Questão de Português — Uso da Vírgula — VUNESP 2023
Português›Uso da Vírgula
Código
vu074350
Banca
VUNESP
Órgão
PC-SP
Ano
2023
Nível
Médio
Cargo
Investigador de Polícia
Observe o emprego de dois-pontos e da vírgula na passagem:Quem não tem não é: quem não tem carro, não usa sapato de marca ou perfume importado está fingindo existir.É correto afirmar que os dois-pontos sinalizam a introdução de
Aafirmações que contradizem o que consta na afirmação anterior, enquanto a vírgula está empregada para separar orações com sujeitos independentes.
Buma sequência de itens que complementam a oração anterior, enquanto a vírgula está empregada para isolar o aposto.
Cdados para detalhar a afirmação precedente, enquanto a vírgula está empregada para destacar a oposição de ideias em sequência.
Dinformações que exemplificam as ideias de “ter” e “ser”, enquanto a vírgula está empregada para separar orações vinculadas a um mesmo sujeito.
Euma enumeração que detalha a afirmação “Quem não tem não é”, enquanto a vírgula está empregada para isolar o vocativo.
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GabaritoD — informações que exemplificam as ideias de “ter” e “ser”, enquanto a vírgula está empregada para separar orações vinculadas a um mesmo sujeito.
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Emprego dos dois-pontos e da vírgula
Gabarito: letra D. Os dois‑pontos introduzem exemplos concretos das ideias de “ter” e “ser” – mostram que “quem não tem carro, não usa sapato de marca ou perfume importado” é a personificação de “quem não tem não é”. A vírgula separa duas orações coordenadas (“não tem carro” / “não usa sapato...”) que compartilham o mesmo sujeito “quem”.
No texto, a passagem completa é:
Quem não tem não é: quem não tem carro, não usa sapato de marca ou perfume importado está fingindo existir.
Análise da estrutura
Dois‑pontos: anunciam a explicação ou exemplificação do que foi dito antes. “Quem não tem não é” é uma ideia abstrata; depois dos dois‑pontos vem a ilustração prática (não ter carro, não usar sapato/perfume). Por isso a alternativa D afirma corretamente que “exemplificam as ideias de ‘ter’ e ‘ser’”.
Vírgula: está posicionada entre “carro” e “não usa”. Note que o sujeito de ambas as ações é “quem” (o mesmo). Temos duas orações coordenadas assindéticas (sem conjunção) com sujeito comum, e a vírgula as separa – exatamente o que a alternativa D descreve: “separar orações vinculadas a um mesmo sujeito”.
Alternativa A — ❌ Incorreta
A afirmação de que os dois‑pontos introduzem “afirmações que contradizem” é falsa: eles introduzem exemplos, não oposição. A vírgula, por sua vez, separa orações com mesmo sujeito, não com sujeitos independentes. Erro: contradiz o texto e classificação incorreta da vírgula.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Os dois‑pontos não trazem uma “sequência de itens” (enumeração), mas sim uma oração completa. A vírgula não isola aposto – aposto explicaria ou renomearia um termo anterior, o que não ocorre. Erro: classifica a vírgula como isolamento de aposto.
Alternativa C — ❌ Incorreta
A primeira parte (“dados para detalhar a afirmação precedente”) é verdadeira, mas a segunda parte é falsa: a vírgula não destaca “oposição de ideias” – ela apenas coordena ações do mesmo sujeito. Como a alternativa erra em um dos dois itens, está incorreta. Erro: a função da vírgula não é marcar oposição.
Alternativa D — ✅ Correta
Como demonstrado, os dois‑pontos introduzem exemplificação concreta das ideias de “ter” e “ser”, e a vírgula separa orações coordenadas que compartilham o mesmo sujeito. Única alternativa inteiramente sustentada pelo texto e pela gramática.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Apesar de “enumeração que detalha a afirmação” soar próximo, o que vem depois dos dois‑pontos não é uma simples enumeração de itens, e sim uma oração condicional/explicativa. A vírgula não isola vocativo – vocativo é chamamento, inexistente no trecho. Erro: confunde aposto/vocativo com coordenação.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de pontuação, identifique primeiro a relação lógica entre as partes (explicação, oposição, enumeração) e depois verifique a função sintática dos termos separados pela vírgula. Assim você evita confundir aposto, vocativo e coordenação.