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Questão de Matemática — Raciocínio Lógico — VUNESP 2023

MatemáticaRaciocínio Lógico
Código
vu074870
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Guarulhos - SP
Ano
2023
Nível
Médio
Cargo
Agente Escolar
Uma loja colocou à venda um lote de canecas, das quais 30% eram amarelas, 50% eram azuis e as demais eram brancas. No primeiro dia, foram vendidas 69 canecas azuis, o que representou 30% do número de canecas azuis colocadas à venda. O número de canecas amarelas colocadas à venda foi
  1. A230.
  2. B184.
  3. C138.
  4. D115.
  5. E92.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — 138.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Resolução

Gabarito: letra C — a conta chega a 138 canecas amarelas (alternativa C).

A ideia por trás

Porcentagem é uma forma de comparar uma parte com o todo, usando uma fração de denominador 100. Quando dizemos que 30% das canecas são amarelas, significa que, a cada 100 canecas, 30 são amarelas. A porcentagem sempre se refere a uma base, que é o total sobre o qual ela incide. Para descobrir o valor de uma porcentagem, multiplicamos a fração (ou o número decimal) pela base. Para descobrir a base a partir de uma parte e sua porcentagem, dividimos a parte pela fração correspondente. Nesta questão, temos dois percentuais com bases diferentes: o 30% das vendas incide sobre o total de azuis, e o 30% das amarelas incide sobre o total geral. O caminho é usar o dado concreto (69 azuis = 30% das azuis) para achar o total de azuis, depois usar a proporção de azuis no lote (50%) para achar o total geral, e então calcular 30% desse total para as amarelas.

O que a questão dá

  • 30% das canecas são amarelas

  • 50% das canecas são azuis

  • 20% das canecas são brancas

  • 69 canecas azuis vendidas = 30% do total de azuis

O que queremos: o número de canecas amarelas colocadas à venda

Passo 1 — Descobrir o total de canecas azuis

O único dado concreto é que 69 azuis vendidas correspondem a 30% do total de azuis. Para saber quantas azuis havia no total, precisamos descobrir qual número tem 69 como 30% dele. Isso é o inverso de calcular porcentagem: em vez de achar a parte, achamos o todo.

Por que esta fórmula: Se 30% do total de azuis é 69, então 0,30 vezes o total de azuis é 69. Para isolar o total, dividimos 69 por 0,30.

Tazuis=690,30T_{azuis} = \frac{69}{0{,}30}

De onde vem cada valor: 6969 = enunciado: canecas azuis vendidas · 0,300{,}30 = enunciado: 30% (em decimal)

Tazuis=690,30T_{azuis} = \frac{69}{0{,}30}

TazuisT_{azuis} = 230 canecas azuis

NÃO CAIA NESSA!

Usar 0,03 em vez de 0,30, o que daria 2300, um valor absurdo.

Passo 2 — Descobrir o total de canecas do lote

Sabemos que as azuis são 50% do lote total. Com o total de azuis (230) em mãos, podemos achar o total geral, pois 230 é metade do lote.

Por que esta fórmula: Se 50% do lote é 230, então 0,50 vezes o total é 230. Dividimos 230 por 0,50 para achar o total.

Ttotal=2300,50T_{total} = \frac{230}{0{,}50}

De onde vem cada valor: 230230 = passo 1 · 0,500{,}50 = enunciado: 50% das canecas são azuis

Ttotal=2300,50=460 canecasnototalT_{total} = \frac{230}{0{,}50} = \boxed{460\ \text{canecas} \text{no} \text{total}}
NÃO CAIA NESSA!

Multiplicar 230 por 0,50 em vez de dividir, obtendo 115, que é a metade de 230, não o total.

Passo 3 — Calcular a quantidade de canecas amarelas

Agora que temos o total do lote (460), podemos calcular quantas são amarelas, pois elas representam 30% do total. Esse é o passo final, que responde diretamente à pergunta.

Por que esta fórmula: Para achar 30% de um total, multiplicamos o total pela fração 0,30.

A=460×0,30A = 460 \times 0{,}30

De onde vem cada valor: 460460 = passo 2 · 0,300{,}30 = enunciado: 30% das canecas são amarelas

A=460×0,30A = 460 \times 0{,}30

AA = 138 canecas amarelas

NÃO CAIA NESSA!

Confundir a base: usar 230 (total de azuis) em vez de 460, obtendo 69, que é o número de azuis vendidas, não de amarelas.

Resposta: 138 canecas amarelas (alternativa C)

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