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Questão de Pedagogia — Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural — VUNESP 2023

PedagogiaVygotsky e a Teoria Histórico-Cultural
Código
vu075378
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Peruíbe - SP
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Professor Substituto de Educação Básica
De acordo com Oliveira (in: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), é correto afirmar que, na perspectiva de Vygotsky, o papel da escola é
  1. Aneutro, por isso o autor propõe a plena separação entre os aspectos intelectuais e afetivos, e entre pensamento e linguagem, o que significa que para uma aprendizagem mais efetiva, caberá à escola ensinar os conteúdos teóricos apartados das mediações e das emoções.
  2. Búnico, pois o autor afirma que a internalização (processo de cópia da realidade externa num plano interior já existente) ocorre apenas quando o indivíduo acessa os conteúdos ofertados pela escola; defendendo, desse modo, a relevância do papel da instituição de ensino e da teoria ambientalista.
  3. Cimportante, pois defende que o processo de ensino-aprendizagem que ocorre na escola propicia o acesso dos membros imaturos da cultura letrada ao conhecimento construído e acumulado pela ciência e a procedimentos metacognitivos, centrais ao próprio modo de articulação dos conceitos científicos.
  4. Dsubestimado, tendo em vista que o autor estudou apenas o desenvolvimento individual da criança no contexto biológico, psicológico e cognitivo (ontogênese), sem estabelecer relação com aspectos históricos, culturais ou sociais (sociogênese).
  5. Esecundário, já que para o autor as crianças se desenvolvem naturalmente, passando por fases de desenvolvimento lineares, fixas e universais, indo naturalmente dos conceitos espontâneos aos conceitos científicos na idade adulta, igualmente e em todos indivíduos da espécie.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — importante, pois defende que o processo de ensino-aprendizagem que ocorre na escola propicia o acesso dos membros imaturos da cultura letrada ao conhecimento construído e acumulado pela ciência e a procedimentos metacognitivos, centrais ao próprio modo de articulação dos conceitos científicos.

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