Questão de Pedagogia — Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática — VUNESP 2023
PedagogiaTeorias e Práticas para o Ensino de Matemática
- Código
- vu075423
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de Peruíbe - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica
Mariana é uma aluna do primeiro ano do ensino fundamental que sabe contar até 10. Ao iniciar o ano letivo, a professora pediu para ela ir ao fundo da sala e procurar as tampas que faltavam para fechar todas as garrafas. Todavia, a aluna não conseguiu resolver esse problema. Tratando da didática da Matemática, Parra e Saiz (1996) descrevem um exemplo semelhante para defender
- Aa concepção estruturalista na qual a situação matemática e a psicologia são inseparáveis.
- Ba importância da situação para a atualização e funcionalidade dos conhecimentos escolares.
- Ca necessidade de cursos de reciclagem para os professores de matemática que não têm didática.
- Do pressuposto de que o conhecimento sobre o ensino de matemática é resultado de conhecimentos provenientes de outras áreas.
- Eo saber do senso comum como superior aos conhecimentos das situações didáticas de sala de aula.