Questão de Pedagogia — Principais Autores — VUNESP 2023
PedagogiaPrincipais Autores
- Código
- vu077805
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Diretor de Escola
Gomes (in: Moreira, 2007) aponta, em seu artigo, que “há uma nova sensibilidade nas escolas públicas, sobretudo para a diversidade e suas múltiplas dimensões na vida dos sujeitos. Sensibilidade que vem se traduzindo em ações pedagógicas de transformação do sistema educacional em um sistema inclusivo, democrático e aberto à diversidade”. Entretanto, a pesquisadora ressalta que, ao analisar as propostas e documentos oficiais, a diversidade aparece não como um dos eixos centrais da orientação curricular, mas, sim, como um tema que, muitas vezes, transversaliza o currículo, sendo entendida como pluralidade cultural. A Resolução CNE/CP nº 01/2004, a qual institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, estabelece, no § 3º , do artigo 3º , o ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, e refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil.Na análise da autora, a cultura deve ser vista como um eixo que orienta
- Aesse ensino sistemático, acertadamente preconizado para esses três componentes.
- Ba escolha de conteúdos escolares de todas as disciplinas e não apenas dessas três.
- Cas experiências e práticas curriculares, e não como um tema e nem como disciplina.
- Do reforço da identificação pessoal e do pertencimento racial, os quais vêm de casa.
- Ea abordagem das questões raciais pela escola de forma sempre romantizada.