Questão sobre compreensão de texto – falas de Glaucia Piva
Gabarito: letra C. A alternativa C parafraseia corretamente a fala da especialista no último parágrafo, que afirma que cuidar do terror infantil ajuda as crianças a "visualizarem um caminho mais otimista em relação aos problemas do dia a dia". As demais alternativas ou extrapolam ou contradizem o texto.
Alternativa A — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que professores, uma vez conhecedores de alguns livros, estão desobrigados de pesquisar novas obras. O texto não diz isso; apenas menciona que a escola deve buscar livros que instiguem a curiosidade intelectual (4º parágrafo). A ideia de "desobrigação" é uma extrapolação – não há qualquer passagem que isente o professor de pesquisar.
Alternativa B — ❌ Incorreta
A alternativa diz que livros para crianças de 3 a 6 anos devem possibilitar experiências sensoriais que prescindam (dispensem) da identificação com personagens. No texto, Glaucia afirma que, nessa faixa, "as crianças passam a se identificar com fadas e bruxas" e que cuidar do terror infantil é importante. Portanto, a identificação é essencial, não dispensável. A alternativa contradiz o texto.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"Cuidar desse terror infantil é uma providência importante, porque ajuda as crianças a visualizarem um caminho mais otimista em relação aos problemas do dia a dia".
A alternativa parafraseia essa passagem: a criança, pela leitura, aprende a lidar com receios e temores e enfrenta positivamente adversidades. É uma paráfrase fiel.
Alternativa D — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que a leitura em família não adquire significância se o repertório dos pais for restrito. O texto, ao contrário, valoriza esse repertório:
"Às vezes os pais não têm um repertório tão vasto, mas possuem um repertório que é deles, da infância deles. ... Isso precisa ser valorizado."
Logo, a leitura em família tem significância mesmo com repertório limitado. A alternativa contradiz o texto.
Alternativa E — ❌ Incorreta
A alternativa sugere que a leitura como fonte de prazer deve ser relegada a segundo plano pela escola. O texto divide papéis: escola cuida da função pedagógica; família, da leitura emocional. Em nenhum momento se diz que o prazer deve ser secundário. A fala da especialista sobre a escola não desqualifica o prazer. Trata-se de extrapolação.
Conclusão: Apenas a alternativa C está de acordo com as afirmações de Glaucia Piva, conforme evidência textual do último parágrafo.