Português · VUNESP · 2023 | Questão sqc-vu078601

PortuguêsInterpretação de Textos

Código: vu078601
Banca: VUNESP
Órgão: SEDUC-SP
Ano: 2023
Nível: Superior

Cargo: Professor de Ensino Fundamental e Médio - Português

Cada um de nós, professor ou não, precisa elevar o grau da própria autoestima linguística: recusar com veemência os velhos argumentos que visem menosprezar o saber linguístico individual de cada um de nós. Temos de nos impor como falantes competentes de nossa língua materna. Parar de acreditar que “brasileiro não sabe português”, que “português é muito difícil”, que os habitantes da zona rural ou das classes sociais mais baixas “falam tudo errado”. Acionar nosso senso crítico toda vez que nos deparamos com um comando paragramatical e saber filtrar as informações realmente úteis, deixando de lado (e denunciando, de preferência) as afirmações preconceituosas, autoritárias e intolerantes. Da parte do professor em geral, e do professor de língua em particular, essa mudança de atitude deve refletir-se na não aceitação de dogmas, na adoção de nova postura (crítica) em relação a seu próprio objeto de trabalho.(Marcos Bagno. Preconceito linguístico)A nova postura (crítica) defendida por Marcos Bagno solidariza-se ao contido

Ano Currículo Paulista – Ensino Fundamental, que concebe a língua escrita como sinônimo de língua falada, razão pela qual a oralidade deve orientar as práticas em sala de aula, sobretudo no que concerne à questão da variação linguística.
Bna Base Nacional Curricular Comum, que concebe a língua e a linguagem a partir das mudanças históricas que a determinam, razão pela qual é imperativo promover em sala de aula reflexões sobre a evolução histórica de ambas.
Cnos Parâmetros Nacionais – Língua Portuguesa, que concebem as variações linguísticas como constitutivas das línguas humanas, razão pela qual os usos sociais da língua devem ser levados em consideração nas práticas de sala de aula.
Dnos Parâmetros Nacionais – Língua Portuguesa, que concebem a variação linguística como inevitável para um país com as dimensões como a do Brasil, razão pela qual a escola deve promover a unificação linguística dos alunos.
Ena Base Nacional Curricular Comum, que concebe a língua como um sistema imutável de signos empregados na comunicação humana, razão pela qual deve ser perseguido em sala de aula o ensino da norma de prestígio social.

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GabaritoC — nos Parâmetros Nacionais – Língua Portuguesa, que concebem as variações linguísticas como constitutivas das línguas humanas, razão pela qual os usos sociais da língua devem ser levados em consideração nas práticas de sala de aula.

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A nova postura crítica de Marcos Bagno e os documentos oficiais

Gabarito: letra C. A postura defendida no texto – recusar preconceitos linguísticos e valorizar a competência de cada falante – alinha-se diretamente com a visão dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa, que reconhecem as variações linguísticas como constitutivas das línguas humanas e defendem que os usos sociais da língua orientem as práticas de sala de aula.

"Temos de nos impor como falantes competentes de nossa língua materna. Parar de acreditar que ‘brasileiro não sabe português’, que ‘português é muito difícil’, que os habitantes da zona rural ou das classes sociais mais baixas ‘falam tudo errado’. [...] Acionar nosso senso crítico [...] deixando de lado (e denunciando, de preferência) as afirmações preconceituosas, autoritárias e intolerantes."

O texto critica justamente a ideia de que existe uma única forma 'certa' de falar, o que corresponde à concepção dos PCN de que a variação é inerente à língua. A alternativa C capta essa essência.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. Afirma que “a língua escrita é sinônimo de língua falada”. O texto não defende sinonímia; defende respeito à fala, mas a escrita tem suas particularidades. Além disso, o Currículo Paulista não é o documento referido.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Erro: extrapolação. O texto não trata da evolução histórica da língua; foca no respeito à variação atual e no combate ao preconceito. A BNCC, embora considere mudanças históricas, não é o foco do autor neste trecho.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Os PCN explicitamente concebem a variação linguística como constitutiva das línguas e orientam que os usos sociais sejam base para o ensino. Isso coincide com a “nova postura (crítica)” de Bagno, que rejeita dogmas e valoriza a diversidade linguística.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. Diz que a escola deve “promover a unificação linguística dos alunos”. O texto defende exatamente o oposto: repudiar a ideia de que há uma única forma correta (unificação). Trata-se de uma distorção do que os PCN realmente propõem.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Erro: contradiz o texto. Afirma que a língua é “um sistema imutável de signos” e que deve ser ensinada a norma de prestígio. O texto critica a imposição de uma norma única e a crença na dificuldade do português. A BNCC não defende imutabilidade; aliás, privilegia a variação.

PEGA ESSA DICA!

Identifique o eixo central do texto (combate ao preconceito linguístico) e compare com o princípio de cada documento oficial. Os PCN são conhecidos por acolherem a variação; a BNCC também, mas a redação das alternativas B e E as torna inadequadas.

Gabarito: letra C.

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