Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2023
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- vu078618
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Ensino Fundamental e Médio - Português
Leia os textos.Texto 1Os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma-padrão não devem ser tomados como uma lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, mas como propiciadores de reflexão a respeito do funcionamento da língua no contexto dessas práticas. A seleção de habilidades na BNCC está relacionada com aqueles conhecimentos fundamentais para que o estudante possa apropriar-se do sistema linguístico que organiza o português brasileiro.(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular [BNCC].)Texto 2Deve-se ter em mente que a ampliação da competência discursiva do aluno não pode ficar reduzida apenas ao trabalho sistemático com a matéria gramatical. Aprender a pensar e falar sobre a própria linguagem, realizar uma atividade de natureza reflexiva, uma atividade de análise linguística supõe o planejamento de situações didáticas que possibilitem a reflexão não apenas sobre os diferentes recursos expressivos utilizados pelo autor do texto, mas também sobre a forma pela qual a seleção de tais recursos reflete as condições de produção do discurso e as restrições impostas pelo gênero e pelo suporte. Supõe, também, tomar como objeto de reflexão os procedimentos de planejamento, de elaboração e de refacção dos textos.(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa.)Comparando-se os dois textos, conclui-se que ambos defendem que as práticas de linguagem na escola
- Avisam contribuir para o desenvolvimento linguístico pleno dos alunos, obtido com atividades regulares de memorização que permitam, também, a promoção da reflexão crítica.
- Bprecisam centrar-se em conteúdos que devem fazer parte do cotidiano comunicativo dos alunos, criando-se a complexidade do ensino em função do conhecimento gramatical.
- Cpodem estabelecer-se em sintonia com o trabalho sistemático com a matéria gramatical, sobretudo quando se priorizam atividades metalinguísticas e de classificação.
- Dnecessitam levar em conta a seleção de recursos linguísticos, pensando-se prioritariamente nas outras semioses e nas variedades não padrão que integram o ensino atual.
- Edevem acontecer de forma contextualizada e significativa, o que permitirá aos alunos refletirem sobre os usos da língua e da linguagem em diversos contextos de comunicação.