Questão de Matemática — Aritmética e Problemas — VUNESP 2024
- Código
- vu086993
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Semae de Piracicaba - SP
- Ano
- 2024
- Nível
- Médio
- Cargo
- Escriturário
- A2310
- B2175
- C2100
- D1575
- E1270
GabaritoC — 2100
Gabarito: letra C — a conta chega a 2100 servidores (alternativa C).
Porcentagem é uma forma de comparar uma parte com o todo, usando como base 100. Quando dizemos que 45% são homens, significa que, se houvesse 100 servidores, 45 seriam homens; o restante, 55%, seriam mulheres. Fração é outra forma de representar a mesma ideia: 4/5 das mulheres têm 30 anos ou mais quer dizer que, de cada 5 mulheres, 4 estão nessa faixa etária, e a fração que sobra (1/5) representa as mulheres mais jovens. A relação central é: parte = fração × todo. Se conhecemos a parte (231) e a fração (1/5), podemos achar o todo (total de mulheres) dividindo a parte pela fração. Depois, com a porcentagem de mulheres (55%) e o total de mulheres (1155), encontramos o total geral de servidores. Nesta questão, o caminho é de trás para frente: primeiro achar o total de mulheres a partir da fração, depois o total geral a partir da porcentagem.
45% são homens
4/5 das mulheres têm 30 anos ou mais
mulheres com menos de 30 anos = 231
O que queremos: o número total de servidores da repartição
O enunciado diz que 4/5 das mulheres têm 30 anos ou mais. Para saber quantas têm menos de 30 anos, precisamos do complemento: o que falta para completar o inteiro (5/5). Isso é essencial porque o número 231 se refere exatamente a esse grupo.
Por que esta fórmula: A fração complementar é dada por 1 - 4/5, pois a soma das frações de um todo é 1 (ou 5/5).
De onde vem cada valor: = conceito: o todo (todas as mulheres) representa 1 · = enunciado: quatro quintos das mulheres têm 30 anos ou mais
Usar 4/5 como a fração das mulheres com menos de 30 anos, invertendo o complemento.
Sabemos que 1/5 das mulheres corresponde a 231 servidoras. Para achar o total de mulheres (M), precisamos descobrir qual número, quando multiplicado por 1/5, dá 231. Isso é o inverso de achar a parte: dividimos a parte pela fração.
Por que esta fórmula: A relação parte = fração × todo pode ser rearranjada para todo = parte ÷ fração. Aqui, a parte é 231 e a fração é 1/5.
De onde vem cada valor: = enunciado: número de servidoras com menos de 30 anos · = passo 1: fração de mulheres com menos de 30 anos
Multiplicar 231 por 1/5 em vez de dividir, obtendo 46,2.
O enunciado informa que 45% são homens. Como o total de servidores é 100%, as mulheres correspondem ao restante. Precisamos dessa porcentagem para relacionar o total de mulheres (1155) com o total geral.
Por que esta fórmula: A porcentagem de mulheres é o complemento da porcentagem de homens: 100% - 45% = 55%.
De onde vem cada valor: = conceito: o todo corresponde a 100% · = enunciado: 45% são homens
Usar 45% como a porcentagem de mulheres, confundindo os grupos.
Agora sabemos que 1155 mulheres correspondem a 55% do total de servidores. Para achar o total (T), usamos a mesma relação parte = porcentagem × todo, mas com a porcentagem em forma decimal (0,55).
Por que esta fórmula: A relação é T = parte ÷ porcentagem, onde a parte é 1155 e a porcentagem é 55% = 0,55.
De onde vem cada valor: = passo 2: total de mulheres · = passo 3: 55% em forma decimal
Dividir 1155 por 55 em vez de 0,55, obtendo 21 (erro de fator 100).
Resposta: 2100 servidores (alternativa C)
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