Questão de História — História do Brasil — VUNESP 2025

Era Vargas e o ensino de História

Gabarito: letra D. O texto de Circe Bittencourt aponta que, durante o período Vargas, os programas escolares de História funcionaram como instrumento ideológico para difundir ideias centradas na unidade nacional, ocultando divisões sociais e legitimando a direção das massas pelas elites. Portanto, a História era vista como um meio de desenvolver o patriotismo e o sentimento nacional, o que corresponde exatamente à alternativa D.

A banca testa a capacidade de associar o conteúdo do trecho ao contexto histórico da Era Vargas (1930-1945), especialmente ao projeto nacionalista do Estado Novo, que utilizava a educação para forjar uma identidade homogênea e coesa.

Alternativa A — ❌ Incorreta

O texto não faz referência à identidade negra ou à ancestralidade africana. A preocupação era com a unidade nacional, não com a valorização de grupos específicos, sobretudo num período em que o mito da democracia racial era difundido como forma de apagar conflitos.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Não há menção à burguesia industrial paulista. O projeto educacional de Vargas tinha alcance nacional e era centralizado no Estado, não vinculado a interesses regionais ou de uma fração de classe específica.

Alternativa C — ❌ Incorreta

O texto afirma que a História era um instrumento de controle das elites sobre as massas, mas isso não ocorria "em detrimento do Estado". Pelo contrário, o Estado era o principal agente desse processo, usando o ensino para fortalecer sua própria legitimidade e o nacionalismo.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Perfeitamente alinhada ao trecho: "valorização de um corpus de ideias, crenças e valores centrados na unidade de um Brasil" e "uniformização que permitisse o ocultamento da divisão social e a direção das massas pelas elites". Desenvolver o patriotismo e o sentimento nacional era a finalidade explícita da disciplina histórica no período.

Alternativa E — ❌ Incorreta

O texto fala em "direção das massas pelas elites", ou seja, controle e heteronomia, não autonomia da classe operária. O projeto varguista, inclusive com a criação do Ministério da Educação e Saúde e a reforma Francisco Campos, buscava integrar os trabalhadores ao Estado, mas não conceder-lhes autonomia.

Gabarito: letra D.