Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — VUNESP 2025
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- vu099498
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Prefeitura de Itatiba - SP
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Supervisor de Ensino
Becker (2012) retoma os resultados de suas pesquisas sobre as concepções epistemológicas dos docentes com o objetivo de compreender o paradoxo entre uma práxis fundamentada na construção do conhecimento e na atuação pedagógica crítica, e a prática de um professor “epistemologicamente ingênuo”. Entre esses resultados – obtidos junto a docentes de matemática – está a constatação de que professores que se guiam por uma epistemologia apriorista permanecem
- Acentrados em metodologias ativas, acreditando que o conhecimento se constrói apenas pela experiência prática.
- Balinhados à ideia de que o conhecimento é neutro e objetivo, bastando ser corretamente transmitido.
- Catrelados à lógica da repetição, supondo que a memorização conduz inevitavelmente à compreensão.
- Dpresos à teoria do talento, acreditando que quem nasceu sem talento não consegue aprender matemática.
- Ecomprometidos com a pedagogia crítica, considerando que todo aluno é capaz de aprender desde que tenha estímulo.