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Questão de História — História do Brasil — VUNESP 2025

HistóriaHistória do Brasil
Código
vu102093
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - História
Das figuras políticas é interessante destacar como têm sido representados [nos livros didáticos] os dois imperadores do Brasil: D. Pedro I, sempre jovem, porque afinal morreu com 34 anos; seu filho D. Pedro II, sempre velho, apesar dos textos escolares darem destaque ao episódio da “Maioridade” [...]. A ilustração do pai jovem e do filho velho tem causado uma certa perplexidade aos jovens leitores e falta a explicação do aparente paradoxo.(Circe M.F. Bittencourt. Livros didáticos entre textos e imagens.Em: Circe M.F. Bittencourt (org.). O saber histórico na sala de aula)De acordo com a historiadora, o “aparente paradoxo”
  1. Atem suas raízes no próprio período monárquico, em que a família imperial, desejosa de firmar uma imagem de poder político, sabedoria e valores, propagou a imagem de um imperador, no caso D. Pedro II, mais experiente.
  2. Bdecorre em razão de as pesquisas e produções historiográficas sobre o período monárquico, pela precariedade tecnológica da época, carecerem de fontes fidedignas de imagens que retratassem o filho em diferentes fases da vida.
  3. Cexplica-se pelo fato de que a imagem de um D. Pedro II velho foi construída no período pós-monárquico e demonstra a intenção dos republicanos em propagar a imagem da queda de uma monarquia envelhecida.
  4. Destá presente nos livros didáticos no século XX, pois, no período, a produção não se ancorava em pesquisas historiográficas com caráter científico, em razão do atendimento às demandas comerciais do mercado.
  5. Eé visto hoje como resultado do despreparo dos historiadores do século XX, para o uso de imagens como recurso pedagógico ou como fonte, perpetuando-se o conceito positivista utilizado para documento histórico.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — explica-se pelo fato de que a imagem de um D. Pedro II velho foi construída no período pós-monárquico e demonstra a intenção dos republicanos em propagar a imagem da queda de uma monarquia envelhecida.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Dom Pedro I jovem e Dom Pedro II velho nos livros didáticos

Gabarito: letra C. O “aparente paradoxo” apontado por Circe Bittencourt — D. Pedro I sempre representado jovem e D. Pedro II sempre velho — explica-se pela intencionalidade republicana no período pós-monárquico: a imagem de um imperador envelhecido servia para reforçar a ideia de que a monarquia estava decrépita e justificar a Proclamação da República. Essa construção imagética não decorre de acaso ou falta de fontes, mas de uma seleção deliberada pela historiografia e pelo ensino republicanos.

A historiadora destaca que, apesar de os livros didáticos mencionarem a Maioridade (1840), que fez de Pedro II imperador aos 14 anos, as ilustrações o mostram velho. Isso gera perplexidade. A resposta mais adequada é a que identifica a motivação política republicana.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que a própria família imperial propagou a imagem de Pedro II como experiente. Não é o que a historiadora sugere; ela aponta a falta de explicação para o paradoxo nos livros didáticos, e a imagem de Pedro II velho não foi uma propaganda monárquica, mas uma construção posterior.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Atribui o paradoxo à precariedade tecnológica e falta de fontes fidedignas. No entanto, havia muitas fotos e retratos de Pedro II em diferentes idades. A escolha por retratá-lo sempre velho é intencional, não por ausência de registros.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Explica que a imagem de Pedro II velho foi construída no período pós-monárquico com a intenção de propagar a queda de uma monarquia envelhecida. Essa interpretação é coerente com a análise historiográfica que vê a construção de uma memória visual a serviço da legitimação da República.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Sustenta que a produção didática no século XX não se baseava em pesquisas científicas por causa de demandas comerciais. Embora haja críticas à qualidade dos livros didáticos, o ponto central de Bittencourt é outro: o paradoxo persiste mesmo quando se menciona a Maioridade, indicando uma lacuna explicativa intencional.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Responsabiliza o despreparo dos historiadores do século XX para o uso de imagens, associando ao positivismo. Não é o foco da autora; ela não critica a formação dos historiadores, mas aponta a falta de explicação para a escolha das imagens.

Conclusão: A resposta correta é a letra C, pois identifica a intencionalidade republicana na construção da imagem de Pedro II velho.

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