Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
vu102154
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Português
De acordo com a BNCC, a leitura dos textos literários, como o de Machado de Assis, deve “garantir a formação de um leitor-fruidor, ou seja, de um sujeito que seja capaz de se implicar na leitura dos textos, de ‘desvendar’ suas múltiplas camadas de sentido, de responder às suas demandas e de firmar pactos de leitura”.Sob essa perspectiva, a literatura é concebida em função de sua
Amotivação educacional, pedagógica e prescritiva.
Brepresentação da realidade sem subterfúgios ficcionais.
Cisenção ideológica e do distanciamento de temas polêmicos.
Ddimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora.
Eaproximação com a história da contemporaneidade.
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GabaritoD — dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora.
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Leitura literária como experiência humanizadora
Gabarito: letra D. A questão transcreve o que a BNCC espera da leitura de textos literários: formar um "leitor-fruidor" capaz de se implicar, desvendar múltiplas camadas de sentido, responder às demandas e firmar pactos de leitura. Essa descrição alinha-se diretamente com a concepção de literatura como instrumento de dimensão humanizadora, transformadora e mobilizadora — exatamente o que a alternativa D expressa.
"garantir a formação de um leitor-fruidor, ou seja, de um sujeito que seja capaz de se implicar na leitura dos textos, de ‘desvendar’ suas múltiplas camadas de sentido, de responder às suas demandas e de firmar pactos de leitura"
A leitura fruidora pressupõe envolvimento, descoberta de sentidos, resposta pessoal e pacto comunicativo — tudo isso aponta para uma experiência que humaniza (torna o leitor mais sensível e crítico), transforma (muda perspectivas) e mobiliza (provoca ação reflexiva). Nenhuma das demais alternativas captura esse conjunto.
Leitura literária (BNCC): Leitor-fruidor (Implica-se na leitura, Desvenda múltiplas camadas, Responde às demandas, Firma pactos de leitura); Dimensão humanizadora (Torna sensível e crítico); Dimensão transformadora (Muda perspectivas); Dimensão mobilizadora (Provoca ação reflexiva)
Alternativa A — ❌ Incorreta
Erro: fora do escopo. A BNCC não reduz a literatura a uma função educacional, pedagógica e prescritiva (normativa). Pelo contrário, enfatiza a fruição, a implicação pessoal, não a mera instrução.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Erro: contradiz o texto. A expressão "sem subterfúgios ficcionais" nega a natureza ficcional e simbólica da literatura. O texto fala em "múltiplas camadas de sentido", o que pressupõe que a literatura trabalha com ficção, metáfora, ambiguidade.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Erro: fora do escopo. "Isenção ideológica" e "distanciamento de temas polêmicos" não constam na descrição da BNCC. O leitor-fruidor é chamado a se implicar, não a se distanciar.
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Acerto: paráfrase fiel. A leitura fruidora é humanizadora (envolve o sujeito), transformadora (desvenda sentidos) e mobilizadora (responde a demandas e firma pactos). A alternativa sintetiza os três aspectos.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Erro: fora do escopo. "Aproximação com a história da contemporaneidade" é uma possibilidade, mas não é o eixo central do conceito de leitor-fruidor. O foco está na experiência subjetiva e na implicação, não na atualização histórica.
Conclusão: A BNCC concebe a literatura como experiência que humaniza, transforma e mobiliza o leitor — exatamente o que a letra D enuncia.