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Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
vu102683
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa
Em prática de leitura em sala de aula, com base em Dolz, Noverraz e Schneuwly (Gêneros orais e escritos na escola. 2004), os alunos devem reconhecer que, no texto de Conceição Evaristo, a capacidade de linguagem dominante e o domínio social de comunicação são, correta e respectivamente:
  1. Aexpor, com contrastes de informações; transmissão e construção de saberes.
  2. Brelatar, com enredo não-linear; discussão de problemas sociais controversos.
  3. Cargumentar, com contraste de opiniões; negociação de tomadas de posição.
  4. Dargumentar, com opinião única; representação pelo discurso de experiências vividas.
  5. Enarrar, com enredo linear; cultura literária ficcional.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — narrar, com enredo linear; cultura literária ficcional.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Gênero textual e domínio social de comunicação no conto de Conceição Evaristo

Gabarito: letra E. O excerto é um fragmento de conto literário, predominantemente narrativo, com enredo linear (sequência de ações: Dorvi se lembra, limpa os olhos, cantarola) e inserido na cultura literária ficcional. A capacidade de linguagem dominante é narrar; o domínio social de comunicação é a cultura literária ficcional.

A questão exige reconhecer, com base na teoria de Dolz, Noverraz e Schneuwly, a "capacidade de linguagem dominante" (o tipo textual predominante) e o "domínio social de comunicação" (a esfera de circulação do gênero). O texto é um conto – pertencente ao domínio artístico-literário ficcional – e sua estrutura é narrativa, com linearidade temporal (início, meio e fim, ainda que com lembranças).

Alternativa A — ❌ Incorreta

Expor, com contrastes de informações; transmissão e construção de saberes. O texto não tem finalidade expositiva (explicar, informar conhecimentos). É uma narrativa ficcional; a transmissão de saberes não é o objetivo central. Erro: troca de gênero textual (exposição em vez de narração).

Alternativa B — ❌ Incorreta

Relatar, com enredo não-linear; discussão de problemas sociais controversos. O texto é narrativa ficcional, não relato (gênero jornalístico/histórico). Embora haja elementos sociais, o domínio não é o debate social, mas a literatura. O enredo é linear (sequência de ações), não não-linear. Erro: confusão entre relato e narrativa literária.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Argumentar, com contraste de opiniões; negociação de tomadas de posição. Não há argumentação ou opiniões contrastantes; o texto narra ações e impressões subjetivas, sem defender tese. Erro: atribuição de capacidade argumentativa a um texto predominantemente narrativo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Argumentar, com opinião única; representação pelo discurso de experiências vividas. Novamente, não se trata de argumentação. "Opinião única" não se sustenta: o texto não expressa juízo opinativo, mas narra uma cena. Erro: mesmo equívoco da C (atribuir argumentação).

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Narrar, com enredo linear; cultura literária ficcional. O excerto apresenta personagem (Dorvi), ação sequencial (lembrança, choro, canto), tempo e espaço. É prosa literária, gênero conto, pertencente à cultura literária ficcional. A linearidade é evidente: Dorvi lembra o juramento, limpa os olhos, cantarola. Portanto, a capacidade é narrar e o domínio é cultura literária ficcional.

PEGA ESSA DICA!

Ao identificar o tipo textual, pergunte: qual é a intenção comunicativa? O texto conta uma história (narração), explica um conceito (exposição), debate ideias (argumentação) ou relata fatos reais (relato)? No conto, a intenção é narrar uma ficção.

Gabarito: letra E

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