Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
vu103949
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Médio
Cargo
Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022
Piorski (2016) afirma que, ao brincar, a criança por vezes demonstra interesse por “formas, sons, gestos, afazeres, cores, sabores, texturas”.Para o autor, esse interesse e “suas perguntas sem fim, sua vontade de tudo agarrar e examinar, e seu amor às miniaturas que comportam o grande em menor tamanho” caracterizam, na criança,
Aseu espírito mais científico que lúdico.
Bseu comportamento aleatório e acidental.
Cseu desejo de intimidade com a vida.
Dsua postura abstrata na construção do conhecimento.
Esua exploração metódica do mundo.
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GabaritoC — seu desejo de intimidade com a vida.
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O desejo de intimidade com a vida na brincadeira infantil
Gabarito: letra C. A passagem de Piorski descreve a criança que, ao brincar, demonstra interesse por elementos concretos (formas, sons, gestos, etc.) e uma postura de encantamento: "suas perguntas sem fim, sua vontade de tudo agarrar e examinar, e seu amor às miniaturas que comportam o grande em menor tamanho". Essa descrição aponta para um envolvimento afetivo e curioso com o mundo, o que traduz um desejo de intimidade com a vida — a alternativa que melhor capta o sentido de proximidade e fascínio.
Análise das alternativas
Alternativa A — ❌ Incorreta
A afirmação de que o comportamento é "mais científico que lúdico" contradiz o próprio contexto: o autor afirma que isso ocorre "ao brincar", ou seja, no âmbito do lúdico. Não há elementos no texto que hierarquizem científico sobre lúdico. Erro: contradiz o texto.
Alternativa B — ❌ Incorreta
O texto destaca um interesse direcionado e curioso ("perguntas sem fim", "vontade de tudo agarrar e examinar"), o que é oposto a um comportamento "aleatório e acidental". Erro: contradiz o texto.
Alternativa C — ✅ Correta
Como demonstrado, a descrição de Piorski enfatiza uma relação de proximidade, curiosidade e afeto com as coisas da vida. O "amor às miniaturas" e a vontade de "examinar" indicam uma busca de contato íntimo com o mundo, não distanciamento ou abstração. Sustentação direta no texto.
Alternativa D — ❌ Incorreta
A criança se interessa por elementos sensoriais e concretos ("formas, sons, cores, texturas"), não por uma "postura abstrata". O texto não sugere abstração, mas sim exploração tátil e afetiva. Erro: extrapolação (acrescenta ideia de abstração ausente no texto).
Alternativa E — ❌ Incorreta
Embora a criança examine e faça perguntas, o texto não qualifica essa exploração como "metódica". O tom é de encantamento e desejo, não de sistematicidade ou método. O termo "metódica” é uma restrição indevida que altera o sentido. Erro: generalização (restringe ou modifica o sentido original).
PEGA ESSA DICA!
Palavras como "mais científico que lúdico" (alternativa A) ou "metódica" (E) inserem qualificações que o texto não autoriza. Sempre confira se a alternativa acrescenta um juízo ou característica que não está implícita no trecho.