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Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
vu103981
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Médio
Cargo
Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022
Mantoan (2015) apresenta da seguinte maneira a forma mais comum de compreender a diferença: “‘é o que o outro é’ – ele é branco, ele é religioso, ele é deficiente [...], ‘é o que está sempre no outro’, que está separado de nós para ser protegido ou para nos protegermos dele”. Para a autora, isso significa que, nesses casos, somos
  1. Aobrigados a fortalecer a diversidade por meio dos movimentos identitários e da valorização da singularidade e do pertencimento.
  2. Blevados a um exercício de alteridade radical, em que o outro passa a ser constitutivo do eu.
  3. Cintegrados em uma sociedade democrática e multicultural, que reconhece e valoriza as diferenças.
  4. Dencorajados a reconhecer e a respeitar as identidades individuais, garantindo uma convivência harmoniosa.
  5. Eimpedidos de realizar e de conhecer a riqueza da experiência da diferença e da inclusão.
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GabaritoE — impedidos de realizar e de conhecer a riqueza da experiência da diferença e da inclusão.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

A visão da diferença como separação — Mantoan (2015)

Gabarito: letra E. A autora critica a compreensão comum da diferença como algo "sempre no outro", separado de nós, seja para proteger o outro ou para nos protegermos dele. Essa separação impede que se realize e conheça a riqueza da experiência da diferença e da inclusão. A passagem decisiva está na definição de que o diferente "está separado de nós para ser protegido ou para nos protegermos dele" — ou seja, há um distanciamento que obsta a vivência genuína da diferença.

Alternativa A — ❌ Incorreta

O texto não fala em fortalecer a diversidade por movimentos identitários. A autora descreve uma visão de separação, não uma ação positiva. A alternativa extrapola ao sugerir uma obrigação que não consta no trecho.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A "alteridade radical" em que o outro constitui o eu é oposta à ideia de separação explícita no texto. A autora diz que o outro está "separado de nós", não que é constitutivo. Portanto, a alternativa contradiz o texto.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Integração em sociedade democrática e multicultural não é mencionada. O texto aponta uma separação que protege ou isola, não reconhecimento ou valorização. Fora do escopo do que a autora afirma.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Reconhecer e respeitar identidades individuais é uma interpretação positiva que o texto não sustenta. A autora descreve uma visão que mantém o diferente à distância, não encoraja convivência harmoniosa. Extrapola.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A consequência direta da definição de diferença como algo separado é que ficamos impedidos de vivenciar a verdadeira diferença e inclusão. O texto afirma: "está separado de nós para ser protegido ou para nos protegermos dele" — essa proteção é uma barreira que impede o contato e o conhecimento. Portanto, a alternativa parafraseia corretamente a ideia do autor.

Gabarito: letra E

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