Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
vu104042
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Médio
Cargo
Professor de Educação Básica I - QM 2018
Na apresentação de uma de suas técnicas voltadas à verificação da compreensão dos alunos, no capítulo 3 de seu livro Aula nota 10 3.0, Lemov (2023) exemplifica e discute diferentes formulações de perguntas que os professores podem usar para descobrir se os alunos entendem o que está sendo ensinado.Tendo em vista esse propósito, o autor defende como mais produtivas as perguntas
Aque estimulam o autorrelato.
Bretóricas.
Cdirecionadas.
Dque induzem ao erro.
Einespecíficas.
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GabaritoC — direcionadas.
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Perguntas produtivas na verificação da compreensão — Lemov
Gabarito: letra C. Lemov defende que, para verificar se os alunos realmente entenderam o conteúdo, o professor deve fazer perguntas direcionadas – aquelas que exigem uma resposta específica e objetiva, focando em um ponto exato do que foi ensinado. A técnica evita respostas vagas ou autorrelatos imprecisos e permite ao professor diagnosticar rapidamente a compreensão da turma.
Alternativa A — ❌ Incorreta
Perguntas que estimulam o autorrelato (ex.: 'Você entendeu?') são menos produtivas, pois o aluno pode afirmar que entendeu sem realmente ter compreendido. Lemov critica essa abordagem por ser pouco confiável.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Perguntas retóricas não exigem resposta do aluno; são usadas para ênfase ou reflexão, não para verificar compreensão. Portanto, não atendem ao propósito descrito.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Perguntas direcionadas – como 'O que é ...?', 'Por que ...?', 'Explique como ...' – são as mais produtivas, pois obrigam o aluno a demonstrar conhecimento específico. Lemov as recomenda como ferramenta central de checagem de aprendizado.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Perguntas que induzem ao erro (como 'armadilhas') podem ter uso pontual, mas não são defendidas por Lemov como método principal para verificar compreensão. O foco é identificar o que o aluno sabe, não confundi-lo.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Perguntas inespecíficas (ex.: 'O que acharam da aula?') geram respostas genéricas e não permitem avaliar a compreensão de conteúdo específico. Por isso são consideradas improdutivas.
PEGA ESSA DICA!
Em questões sobre técnicas pedagógicas, lembre-se: o objetivo de uma pergunta de verificação é obter evidência objetiva do aprendizado. Perguntas direcionadas são as que melhor cumprem esse papel.