Questão de Pedagogia — Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença — VUNESP 2025
PedagogiaInclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
- Código
- vu105097
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física)
De acordo com Macedo (2008), um aspecto relevante na abordagem do tema Deficiências Físicas Congênitas é o fato de que, culturalmente, ensina-se a esperar e a planejar o futuro de um filho-sonho. Porém, alguns recém- -nascidos são bem diferentes daqueles acalentados nos sonhos. Incentivados por toda a vida para receberem filhos perfeitos, é natural que os pais sintam dificuldade em lidar com este filho real que apresenta diferenças e que frustram seus desejos mais íntimos de “normalidade”, além de terem que lidar com o “olhar social”.Ao se considerar o excerto, a autora destaca:
- Apara diminuir o impacto causado pela deficiência, a reabilitação deve se ater à estimulação e à formação da imagem corporal mais saudável dos indivíduos portadores de deficiência.
- Ba dificuldade de se receber um filho com deficiência na família e a dificuldade de se lidar com a situação que não gera nenhum impacto no âmbito social extrafamiliar.
- Co meio familiar baixa, imediatamente, suas expectativas em relação ao seu recém-nascido real por não conseguir adequá-lo à imagem do seu recém-nascido desejado.
- Dé de competência da escola conscientizar a família quanto à normalidade da criança dentro dos padrões estabelecidos para pessoas com deficiência física.
- Eo fato de as famílias não manterem seus filhos com deficiências ocultos da sociedade, como em outras épocas, faz com que elas lidem com a deficiência com mais realismo.