Questão de Pedagogia — Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença — VUNESP 2025
PedagogiaInclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
- Código
- vu105324
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual)
Os testes de QI eram usados nos anos 1970 e nas décadas anteriores para justificar o encaminhamento daqueles sujeitos que apresentavam comportamentos sociais não desejáveis para instituições ou classes especiais, assim como para classificar os alunos em “imaturos”, “prováveis excepcionais” e “maduros” para a aprendizagem.(Marcia Denise Pletsch. “A escolarização de pessoas com deficiência intelectual no Brasil: da institucionalização às políticas de inclusão (1973-2013)”. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2014)Segundo a autora, tal fato colaborou para ampliar a
- Aadaptação dos currículos escolares para que todos os estudantes com deficiência intelectual tivessem a possibilidade de participação plena na vida escolar.
- Binclusão escolar dos estudantes com deficiência intelectual, de leve a severa, em classes de aulas comuns e com os apoios em contraturno escolar.
- Cexclusão dos estudantes, público-alvo da educação especial, dos projetos e políticas públicas de inclusão e diversidade, vigentes à época.
- Dsegregação em classes ou instituições especializadas dos estudantes com deficiência intelectual e outros que apresentassem problemas de aprendizagem.
- Eintegração dos estudantes, público-alvo da educação especial, em escolas da rede comum de ensino, quer fosse da rede pública ou privada.