Questão de Pedagogia — Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença — VUNESP 2025
PedagogiaInclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
- Código
- vu105345
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual)
Para responder à questão, considere o excerto a seguir:[...] em deficiência intelectual não se considera a pessoa como incapaz, pois, de pessoa para pessoa, as limitações podem variar quanto à forma e ao grau de comprometimento [...] nesse mesmo sentido, as possibilidades de adaptação e aprendizagem não são extremadas, mas justificadas pela peculiaridade de cada sujeito.(Daisy Cléia Oliveira dos Santos. “Potenciais dificuldades e facilidades na educação de alunos com deficiência intelectual”, Revista Educação e Pesquisa, 2012)A professora Joana elaborou uma atividade para a turma e considerou que seu aluno com deficiência intelectual deveria realizar outra atividade, por julgá-lo incapaz de atingir os objetivos propostos. Essa prática excludente desconsidera um aspecto central abordado no texto. Com base nisso, assinale a alternativa correta.
- AAs limitações das pessoas com deficiência intelectual são homogêneas, e, por isso, as adaptações precisam ser intensificadas.
- BA falta de estimulação adequada interfere no desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual, pois sua aprendizagem naturalmente é estática.
- CA deficiência intelectual deve ser vista como um fator determinante e fixo de incapacidade, com a possibilidade de atividades separadas.
- DA deficiência intelectual e as deficiências sensoriais possuem o mesmo impacto sobre a capacidade de desenvolvimento, sendo equivalentes em diferentes situações.
- EA capacidade de aprender é inerente a todas as pessoas, inclusive àquelas com deficiência intelectual, independentemente do grau de comprometimento.