Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — VUNESP 2025
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- vu105796
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2023
Pezzuto e Camargo (2012), referenciando Amaralian, destacam que, diferentemente do senso comum, a pessoa cega, sob as perspectivas médica e educacional, não é definida unicamente pela ausência de visão.Essa conclusão deve-se ao fato de que a ausência total da percepção visual é rara, portanto,
- Aos diferentes níveis de perda visual podem ser identificados pelos testes de acuidade, que ajudam a determinar os níveis de percepção do mundo.
- Bnão é possível determinar os diferentes níveis de percepção visual dos sujeitos, sendo necessário considerar as demais experiências sensoriais.
- Cos recursos de acessibilidade devem ser pensados a partir das definições de campo visual e de resíduos identificados nos exames de visão.
- Da ausência de graus de deficiência visual não interfere nas formas de interação com o mundo, tornando a variação secundária para a constituição do sujeito.
- Ehá diferentes graus de deficiência visual que definem formas de apreensão e interpretação do mundo, sendo, assim, a variação importante para a constituição do sujeito.