Geografia · VUNESP · 2025 | Questão sqc-vu106949

GeografiaCartografia

Código: vu106949
Banca: VUNESP
Órgão: SEDUC-SP
Ano: 2025
Nível: Superior

Cargo: Professor de Educação Básica II - Geografia

Segundo o Currículo Paulista (2019) a educação cartográfica e a linguagem cartográfica

Apermitem, através delas, capacitar as pessoas ao acesso de conhecimentos, habilidades e competências que lhes permitem se desenvolver pessoal e profissionalmente, melhorar sua qualidade de vida e contribuir para o desenvolvimento econômico e social do país.
Btêm um papel importante no processo de aprendizagem em Geografia, no sentido de contribuir para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o entendimento das interações, dinâmicas, relações e dos fenômenos geográficos em diferentes escalas e para a formação da cidadania e da criticidade e autonomia do estudante.
Cpossibilitam compreender não só as relações sociais, mas também os fenômenos que ocorrem na superfície terrestre e como esses fenômenos afetam a população. Por meio dessa compreensão, podemos observar as diferenças entre os povos, sua localização, suas diferenças sociais, econômicas e políticas.
Dtêm a função de tentar explicar e compreender o mundo, de situar o educando no contexto socioespacial onde vive e de construir instrumentos para tornar o mundo mais justo para a humanidade por meio da formação de cidadãos.
Eproporcionam ao aluno o conhecimento dos elementos naturais, culturais e artificiais que constituem as identidades espaciais, entendendo o espaço como produto das relações socioeconômicas, culturais e de poder, reconhecendo os diferentes contextos geo-históricos.

Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — têm um papel importante no processo de aprendizagem em Geografia, no sentido de contribuir para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o entendimento das interações, dinâmicas, relações e dos fenômenos geográficos em diferentes escalas e para a formação da cidadania e da criticidade e autonomia do estudante.

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Educação Cartográfica e Linguagem Cartográfica

Gabarito: letra B. A educação cartográfica, conforme o Currículo Paulista (2019), desempenha um papel específico no ensino de Geografia: desenvolver habilidades para compreender interações, dinâmicas e fenômenos geográficos em diferentes escalas, além de contribuir para a formação da cidadania, criticidade e autonomia do estudante. A alternativa B expressa exatamente esse papel, enquanto as demais são genéricas ou focam em outros objetivos.

A questão demanda interpretação do texto do currículo, que não foi reproduzido no contexto, mas a resposta oficial orienta. A banca testa a capacidade de identificar a função da linguagem cartográfica dentro da proposta pedagógica.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Esta alternativa descreve o desenvolvimento pessoal, profissional e a qualidade de vida, que são objetivos amplos da educação, mas não específicos da educação cartográfica. O Currículo Paulista atribui à cartografia um papel mais vinculado à compreensão geográfica e cidadã.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A redação coincide com a função esperada: contribuir para o desenvolvimento de habilidades necessárias ao entendimento das interações, dinâmicas, relações e fenômenos geográficos em diferentes escalas, além da formação da cidadania e da criticidade e autonomia do estudante. É precisa e contextualizada.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Embora mencione fenômenos na superfície terrestre e diferenças sociais, econômicas e políticas, a alternativa é genérica e não destaca o papel específico da linguagem cartográfica no desenvolvimento de habilidades geográficas. Parece mais uma descrição da Geografia como um todo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

O foco em “tornar o mundo mais justo” e “formar cidadãos” é um objetivo educacional geral, não exclusivo da cartografia. A linguagem cartográfica, segundo o currículo, tem função mais técnica e analítica.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Esta alternativa aborda o conhecimento de elementos que constituem identidades espaciais, o que é relevante, mas não enfatiza as habilidades para entender fenômenos em diferentes escalas e a criticidade, que são centrais na proposta do Currículo Paulista para a cartografia.

PEGA ESSA DICA!

Na prova, ao identificar a alternativa correta sobre um documento curricular, busque aquela que melhor reflete os objetivos específicos daquele componente (no caso, a linguagem cartográfica) e não apenas frases genéricas sobre educação ou cidadania. A banca valoriza a precisão terminológica e a vinculação ao documento citado.

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