Questão de História — Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura — VUNESP 2025
História›Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
Código
vu107301
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - História - QM 2018
O professor precisa conhecer as bases da nossa cultura: as formas de organização das sociedades humanas, a evolução das civilizações, a Revolução Francesa, a escravidão no Brasil, o cinema de Charlie Chaplin, a literatura de Machado de Assis e por aí afora. O professor precisa ter um conhecimento sólido do patrimônio cultural da humanidade.(Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky, Por uma História prazerosa e consequente. Em: Leandro Karnal (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Adaptado)Segundo os autores do artigo citado, cabe ao professor
Aescolher temas históricos que comprovem uma formação nacional brasileira a partir da tolerância racial.
Bhierarquizar as tradições culturais, destacando a superioridade da cultura erudita sobre a popular.
Ctrabalhar com as referências folclóricas como o centro para a compreensão da nacionalidade.
Dmontar cursos voltados à valorização dos personagens históricos formadores da consciência nacional.
Eestabelecer a intermediação entre o patrimônio cultural da humanidade e o universo sociocultural dos seus estudantes.
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GabaritoE — estabelecer a intermediação entre o patrimônio cultural da humanidade e o universo sociocultural dos seus estudantes.
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O papel do professor segundo Pinsky e Pinsky
Gabarito: letra E. O texto afirma que o professor precisa ter um conhecimento sólido do patrimônio cultural da humanidade. A alternativa E traduz exatamente essa ideia, indicando que cabe ao professor estabelecer a intermediação entre esse patrimônio e o universo sociocultural dos alunos. As demais alternativas introduzem interpretações que não estão no fragmento ou distorcem seu sentido.
A banca testa a capacidade de compreensão do texto e de identificar a ideia central defendida pelos autores. O fragmento enumera diversos temas históricos e culturais e conclui que o professor deve dominar esse patrimônio; implicitamente, ele será o mediador entre esse conhecimento e os alunos.
Alternativa A — ❌ Incorreta
O texto não menciona a formação nacional baseada em tolerância racial como critério de escolha. A frase "cabe ao professor escolher temas históricos que comprovem" é uma imposição que não está no original; o texto apenas lista exemplos de conteúdos que o professor deve conhecer, sem estabelecer esse objetivo específico.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Afirma que o professor deve hierarquizar tradições culturais e destacar a superioridade da cultura erudita. O texto não faz qualquer juízo de valor entre erudito e popular; ao contrário, inclui cinema de Charlie Chaplin e literatura de Machado de Assis lado a lado, sem hierarquia.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Diz que o professor deve trabalhar com referências folclóricas como centro da nacionalidade. O texto cita diversos temas, mas não centraliza o folclore nem o coloca como chave da nacionalidade. A abordagem do fragmento é mais ampla e não privilegia esse aspecto.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Propõe montar cursos voltados à valorização de personagens históricos formadores da consciência nacional. O texto não fala em personagens específicos nem em consciência nacional; trata de um conjunto variado de elementos culturais, sem destacar figuras heroicas.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa capta a essência do fragmento: o professor deve conhecer o patrimônio cultural da humanidade e servir de ponte entre esse conhecimento e a realidade dos estudantes. A expressão "universo sociocultural dos seus estudantes" está alinhada com a ideia de uma história prazerosa e consequente, que conecte o conteúdo à vida do aluno.
PEGA ESSA DICA!
Na hora da prova, destaque a frase final do fragmento: "O professor precisa ter um conhecimento sólido do patrimônio cultural da humanidade." Em questões de interpretação, a alternativa que parafraseia essa ideia central costuma ser a correta. Evite extrapolações ou inclusões de conceitos que não aparecem no texto.