Currículo Paulista e finalidades do ensino de História
Gabarito: letra D. O duplo movimento descrito no Currículo Paulista — compreender o presente pelo passado e reelaborar a história a partir de novos questionamentos — tem como finalidade central a construção das identidades dos diferentes grupos que constituem a sociedade. Esse entendimento é coerente com a concepção de patrimônio cultural presente na Constituição Federal (art. 216), que valoriza a identidade, a ação e a memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira.
Art. 216CF/88
“Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira.”
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que o processo deve contribuir para a percepção da História como conhecimento essencialmente científico. O Currículo Paulista não enfatiza o caráter científico como finalidade última; o foco está na compreensão do presente e na reelaboração histórica, não na cientificidade da disciplina.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Sugere a constituição de uma moral alicerçada pelo civismo e nacionalismo. O texto do Currículo Paulista não menciona civismo ou nacionalismo; ao contrário, destaca a pluralidade e a reelaboração crítica, o que se distancia de uma visão nacionalista tradicional.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Defende que o conhecimento precisa ter um sentido prático. Embora a História possa ter aplicações práticas, o duplo movimento descrito não se reduz a essa dimensão; o foco é a construção identitária e a compreensão crítica.
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa reproduz exatamente o que o Currículo Paulista propõe: por meio do duplo movimento, busca-se contribuir para a construção das identidades dos diferentes grupos que compõem a sociedade, valorizando a diversidade e a memória coletiva. Esse alinhamento é reforçado pelo art. 216 da Constituição, que reconhece a identidade dos grupos formadores como patrimônio cultural.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Fala em busca da “verdadeira História”, o que contradiz a perspectiva crítica e plural do Currículo Paulista. A história é entendida como construção e reelaboração, não como verdade única e absoluta.
Gabarito: letra D.