Questão de Pedagogia — Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira — VUNESP 2025
PedagogiaTeorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira
- Código
- vu107717
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Italiano
Em “(Re)significando o ensino do italiano: práticas plurais, democráticas e reflexivas”, Landulfo (2019) faz uma defesa de um ensino que considere a pluralidade linguístico-cultural do italiano, o que envolve, entre outras coisas,
- Aa eliminação dos livros didáticos do centro do processo de ensino e aprendizagem da língua italiana, em favor do uso de outros recursos multissemióticos adequados a cada faixa etária.
- Ba centralidade da cultura nas atividades didáticas, para que os professores transmitam os principais elementos da vida cotidiana na Itália, promovendo assim uma melhor adaptação dos alunos estrangeiros ao contexto italiano.
- Ca valorização de professores de língua não nativos, que tenham aprendido o italiano na vida prática e não necessariamente em cursos universitários ou em contextos formais de formação de professores.
- Do acesso dos alunos às obras literárias, artísticas e cinematográficas italianas, facilitando o diálogo entre estas e as produções brasileiras, visando ao desenvolvimento da cultura nacional.
- Ea inclusão de comunidades falantes de língua italiana de lugares como Suíça, Eslovênia, Croácia, Eritreia, Somália, Líbia e Etiópia, que têm sido ignorados nos cursos de formação de professores e nos livros didáticos.