Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
vu107860
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa
Um professor, ao organizar o trabalho com gêneros textuais com base na Proposta Provisória de Agrupamento de Gêneros (Bernard Schneuwly & Joaquim Dolz, Gêneros orais e escritos na escola, 2004), selecionou o domínio social de comunicação “documentação e memorização das ações humanas”, aspecto tipológico “relatar” e capacidade de linguagem dominante “representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo”. Portanto, os gêneros incluídos pelo docente em seu planejamento foram:
Acarta de reclamação, resenha crítica e ensaio.
Brelato de viagem, autobiografia e relato histórico.
Ctextos prescritivos, instruções de uso e receita.
Dnarrativa de ficção científica, fábula e romance.
Eseminário, conferência e relatório científico.
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GabaritoB — relato de viagem, autobiografia e relato histórico.
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Agrupamento de gêneros segundo Schneuwly & Dolz
Gabarito: letra B. O enunciado descreve o domínio social “documentação e memorização das ações humanas”, o aspecto tipológico “relatar” e a capacidade de linguagem “representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo”. Essa combinação define o agrupamento Relatar, que inclui gêneros que registram experiências reais, localizadas temporalmente. A alternativa B – relato de viagem, autobiografia e relato histórico – é a única que reúne exclusivamente gêneros desse agrupamento.
Agrupamento
Domínio social
Aspecto tipológico
Capacidade de linguagem
Gêneros
Relatar
Documentação e memorização das ações humanas
Relatar
Representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo
Relato de viagem, autobiografia, relato histórico
Argumentar
Discussão de problemas sociais controversos
Argumentar
Defesa de tese, influência de opiniões
Carta de reclamação, resenha crítica, ensaio
Prescrever/Instruir
Regulação de comportamentos
Prescrever/Instruir
Regulação de ações futuras
Textos prescritivos, instruções de uso, receita
Narrar
Criação de mundos ficcionais
Narrar
Criação de enredos imaginários
Narrativa de ficção científica, fábula, romance
Expor
Transmissão e construção de saberes
Expor
Explicação, análise de dados
Seminário, conferência, relatório científico
Análise das alternativas
Alternativa A — ❌ Incorreta
Carta de reclamação, resenha crítica e ensaio pertencem ao agrupamento Argumentar (capacidade de defender uma tese, influenciar opiniões), e não a Relatar. Nenhum deles tem foco em documentar experiências vividas no tempo.
Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Relato de viagem, autobiografia e relato histórico são exemplos clássicos do agrupamento Relatar. Todos eles representam discursivamente experiências situadas no tempo, com o objetivo de documentar e memorizar ações humanas. A correspondência é direta com os critérios do enunciado.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Textos prescritivos, instruções de uso e receita fazem parte do agrupamento Prescrever/Instruir (domínio de regras e procedimentos). A capacidade de linguagem é de regular ações futuras, não de relatar experiências passadas.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Narrativa de ficção científica, fábula e romance pertencem ao agrupamento Narrar (criação de mundos ficcionais). Embora também representem experiências, o aspecto tipológico é “narrar” (ficcional), e a capacidade de linguagem envolve a criação de enredos imaginários, não a documentação de ações reais situadas no tempo.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Seminário e conferência são gêneros do agrupamento Expor (transmissão de saberes, explicações). Relatório científico, embora possa conter relatos, tem como foco principal a exposição e análise de dados, não a representação de experiências vividas temporalmente. O conjunto não se alinha ao domínio “documentação e memorização das ações humanas” com o aspecto “relatar”.
PEGA ESSA DICA!
Ao resolver questões sobre agrupamentos de gêneros (Schneuwly & Dolz), identifique primeiro o aspecto tipológico (relatar, narrar, argumentar, expor, prescrever). Associe a capacidade de linguagem e o domínio social. Lembre-se: relatar = experiências reais no tempo; narrar = ficção; argumentar = defesa de tese; expor = apresentar conhecimento; prescrever = instruir ações.