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Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
vu107983
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2019
Ainda decorrente da opção teórica geral do documento, que considera a língua numa perspectiva enunciativo- -discursiva, cabe uma última palavra sobre a reflexão linguística-semiótica: além da continuidade do estudo da ortografia, pontuação e acentuação em suas regularidades e irregularidades, são aprofundados, progressivamente, os estudos que regem a língua dentro da norma padrão.(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. 2019)De acordo com o Currículo Paulista: ensino fundamental, a reflexão linguística-semiótica deve ser desenvolvida em sala de aula articulada
  1. Aao estudo sistemático da gramática normativa, que precede o da leitura e da produção textual.
  2. Ba uma abordagem autônoma da gramática e da língua, independentemente dos textos reais.
  3. Caos outros eixos de aprendizagem, priorizando o reconhecimento das estratégias do dizer.
  4. Dà abordagem contrastiva entre normas populares e norma-padrão, reiterando a noção de erro.
  5. Ea uma concepção de ensino em que se superam as dificuldades com a língua por meio de exercícios gramaticais.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — a uma abordagem autônoma da gramática e da língua, independentemente dos textos reais.

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A reflexão linguística-semiótica no Currículo Paulista

Gabarito: B. O texto afirma que a reflexão linguística-semiótica aprofunda os estudos que regem a língua dentro da norma padrão, indicando uma abordagem centrada na gramática normativa. Isso se alinha à alternativa B, que propõe uma abordagem autônoma da gramática, independentemente dos textos reais.

Análise do texto

Ainda decorrente da opção teórica geral do documento, que considera a língua numa perspectiva enunciativo-discursiva, cabe uma última palavra sobre a reflexão linguística-semiótica: além da continuidade do estudo da ortografia, pontuação e acentuação em suas regularidades e irregularidades, são aprofundados, progressivamente, os estudos que regem a língua dentro da norma padrão.

O trecho destaca o aprofundamento dos estudos da norma padrão. Apesar de mencionar a perspectiva enunciativo-discursiva, o foco do parágrafo é a continuidade e o aprofundamento de conteúdos gramaticais normativos. Assim, a reflexão deve ser articulada com uma abordagem autônoma da gramática e da língua, dissociada de textos reais – exatamente o que diz a alternativa B.

Análise das alternativas

Alternativa A — ❌ Incorreta

O texto não menciona que o estudo da gramática normativa precede o da leitura e produção textual. Apenas indica que os estudos da norma são aprofundados progressivamente, sem estabelecer ordem de prioridade.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Conforme demonstrado, o texto enfatiza o aprofundamento dos estudos da norma padrão, o que corresponde a uma abordagem autônoma da gramática, sem referência a textos reais.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Embora a perspectiva enunciativo-discursiva possa sugerir articulação com outros eixos, o trecho específico não fala em “outros eixos de aprendizagem” nem em “estratégias do dizer”. Essa alternativa extrapola o conteúdo do texto.

Alternativa D — ❌ Incorreta

O texto não aborda uma abordagem contrastiva entre normas populares e norma-padrão, nem reitera a noção de erro. Menciona apenas o estudo da norma padrão.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Não há menção a “superar dificuldades” ou a “exercícios gramaticais”. O texto apenas diz que os estudos são aprofundados, sem especificar método ou finalidade.

PEGA ESSA DICA!

Questões de interpretação de texto exigem que a resposta esteja literalmente ou diretamente inferida do trecho fornecido. Evite acrescentar informações que não estão no texto, por mais lógicas que pareçam.

Gabarito: B

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