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Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
vu108036
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2020
Na proposta de leitura e aprendizagem apresentada por Angela Kleiman (Oficina de leitura: teoria & prática. 2017), a autora explica que a compreensão
  1. Aé potencializada em sala de aula quando o professor propõe desafios iniciais que ficam além da capacidade de entendimento do aluno, para que este os supere e mantenha-se ativo.
  2. Bocorre nas práticas de interação entre o aluno e o professor, quando este propõe atividades por meio das quais o educando retoma o texto e, nesse processo, passa a compreendê-lo.
  3. Cconstitui uma descoberta subjetiva no contexto escolar, e, por essa razão, o professor deve deixar que o aluno encontre por si mesmo o melhor mecanismo para entender os textos.
  4. Ddepende de uma série de atividades rotineiramente trabalhadas pelo professor, mantendo o mesmo nível de complexidade, para que o aluno possa se familiarizar com os textos.
  5. Edecorre prioritariamente do papel do professor, que deve oferecer ao aluno o entendimento correto dos textos de gêneros diversificados propostos para a análise em sala de aula.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — ocorre nas práticas de interação entre o aluno e o professor, quando este propõe atividades por meio das quais o educando retoma o texto e, nesse processo, passa a compreendê-lo.

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Compreensão textual segundo Angela Kleiman

Gabarito: letra B. A resposta correta é a que descreve a compreensão como algo que ocorre na interação entre aluno e professor, por meio de atividades que levam o educando a retomar o texto, apropriando-se gradualmente do significado. Essa é a visão defendida por Kleiman em sua obra "Oficina de leitura", que enfatiza o papel mediador do professor e a importância da retomada do texto pelo aluno.

Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que a compreensão é potencializada por desafios além da capacidade do aluno. Isso contradiz o princípio de scaffolding (andaime) sustentado por Kleiman, que propõe desafios no nível do aluno com apoio do professor.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Exatamente o que Kleiman defende: a compreensão se dá nas práticas interacionais, quando o professor propõe atividades que exigem que o aluno retorne ao texto e, nesse processo, construa a compreensão. É a ideia de leitura como processo ativo e mediado.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Afirma que a compreensão é uma descoberta subjetiva que o aluno deve encontrar sozinho. Kleiman, ao contrário, valoriza a intervenção do professor como guia; não abandona o aluno à própria sorte.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Diz que a compreensão depende de atividades rotineiras com mesmo nível de complexidade. Kleiman propõe progressão e diversificação de desafios, não estagnação.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Coloca o professor como transmissor do entendimento correto, como se o aluno recebesse passivamente. Kleiman rejeita essa visão tradicional; para ela, o aluno é agente ativo na construção do sentido, com mediação do professor.

Conclusão: A única alternativa que reflete a proposta interativa e mediadora de Kleiman é a letra B. As demais ou extremam o papel do aluno, ou simplificam o processo, ou contradizem a abordagem da autora.

Gabarito: letra B

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