Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
vu108075
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - QM 2023
Leia o excerto a seguir:Entende-se aqui leitor literário como aquele capaz de fruir um texto, reconhecer suas camadas valorativas, colocar-se em relação a ele, considerar sua recepção no contexto histórico original de produção e atualizar sentidos, observando as permanências e impermanências; é o leitor que constrói um repertório que lhe permite também observar que as produções literárias integram uma cadeia discursiva, pertencendo a uma dada tradição que constrói seus próprios modos de fabulação e expressão.(Currículo Paulista: Ensino Fundamental, 2019)Em relação ao posicionamento de Lionel Bellenger, as informações do Currículo Paulista
Aratificam-no, uma vez que também reconhecem leitura como fruição.
Balinham-se a ele, mas sem considerar a subjetividade na leitura literária.
Copõem-se a ele, uma vez que sugerem a leitura como atividade técnica.
Dopõem-se a ele, uma vez que este ignora o papel ativo do leitor.
Eampliam-no, uma vez que coloca o leitor como principal sujeito da leitura.
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GabaritoA — ratificam-no, uma vez que também reconhecem leitura como fruição.
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SE LIGUE NESSA!
O texto de Lionel Bellenger não está disponível nesta transcrição da questão. A resolução a seguir considera o excerto do Currículo Paulista e o gabarito oficial (A), mas a verificação completa depende da posição de Bellenger.
Gabarito oficial: Alternativa A.
A questão pede que se compare o posicionamento de Lionel Bellenger (não fornecido) com a definição de leitor literário do Currículo Paulista. Como o texto de Bellenger está ausente, a resposta depende exclusivamente da relação entre os dois textos – ou seja, é preciso saber se Bellenger também via a leitura como fruição, se considerava a subjetividade, etc. Vejamos o que o excerto do Currículo Paulista afirma e como as alternativas se relacionam com ele.
O que diz o Currículo Paulista?
O excerto define leitor literário como aquele capaz de:
fruir um texto;
reconhecer camadas valorativas;
colocar-se em relação a ele (subjetividade);
considerar a recepção histórica e atualizar sentidos;
construir repertório e perceber a tradição literária.
Portanto, o texto valoriza a fruição, a subjetividade e o papel ativo do leitor.
Análise das alternativas:
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"ratificam-no, uma vez que também reconhecem leitura como fruição."
O excerto afirma que o leitor literário é aquele "capaz de fruir um texto". Se Bellenger também defendia a leitura como fruição, o Currículo Paulista ratifica (confirma) essa posição. Como o gabarito oficial é A, isso indica que, no texto original, Bellenger associava leitura literária à fruição.
Alternativa B — ❌ Incorreta
"alinham-se a ele, mas sem considerar a subjetividade na leitura literária."
O excerto considera sim a subjetividade – diz que o leitor deve "colocar-se em relação a ele (o texto)". Afirmar que o Currículo Paulista ignora a subjetividade contradiz o texto.
Alternativa C — ❌ Incorreta
"opõem-se a ele, uma vez que sugerem a leitura como atividade técnica."
O Currículo Paulista não sugere leitura como atividade técnica; ao contrário, destaca fruição, camadas valorativas e relação subjetiva. A alternativa contradiz o excerto.
Alternativa D — ❌ Incorreta
"opõem-se a ele, uma vez que este ignora o papel ativo do leitor."
O pronome "este" refere-se a Bellenger. A afirmação de que Bellenger ignora o papel ativo do leitor não pode ser verificada sem o texto dele (fora do escopo). Além disso, o Currículo Paulista enfatiza o papel ativo do leitor, então, se houver oposição, não seria por esse motivo.
Alternativa E — ❌ Incorreta
"ampliam-no, uma vez que coloca o leitor como principal sujeito da leitura."
O excerto já coloca o leitor como sujeito central ("leitor que constrói repertório", "colocar-se em relação"). Para que haja ampliação, Bellenger precisaria ter uma visão menos central do leitor – o que não se sabe. A alternativa depende de informação ausente (fora do escopo).
Conclusão
A única alternativa que o gabarito oficial aponta como correta é a letra A. Para resolver questões desse tipo, é essencial comparar diretamente as ideias dos dois autores, destacando semelhanças (ratificação/ampliação) ou diferenças (oposição). Sem o texto de Bellenger, não é possível provar a resposta apenas com o excerto – mas a banca considerou que ele defendia a leitura como fruição.