Professor de Educação Básica II - Matemática - QM 2018
Um professor criou a seguinte situação:Um colecionador colocou selos em dez caixas, de modo que a quantidade de selos colocados em cada caixa forma uma progressão aritmética. Ordenadas de modo que a primeira caixa tenha a menor quantidade de selos, e a última caixa tenha a maior quantidade de selos, tem-se que na terceira caixa foram colocados 140 selos e na sexta caixa, 230 selos. Quantos selos foram colocados na décima caixa?Sobre a situação criada, é correto afirmar que
Aas informações apresentadas fazem com que o resultado não seja um número inteiro, invalidando a ideia apresentada.
Ba resposta correta é 380.
Ca resposta correta é 320.
Dfalta informação para se chegar à resposta correta.
Ea resposta correta é 350.
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GabaritoE — a resposta correta é 350.
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Progressão Aritmética: encontrando o termo geral
Gabarito: letra E. A quantidade de selos nas caixas forma uma progressão aritmética (PA) crescente, e com os valores da 3ª caixa (140) e da 6ª caixa (230) é possível determinar a razão e, em seguida, o valor da 10ª caixa, que é 350. A resolução usa a fórmula do termo geral de uma PA: .
A progressão aritmética é uma sequência em que a diferença entre um termo e seu antecessor é sempre constante — essa diferença é chamada de razão (). No problema, temos dez caixas ordenadas de forma crescente, ou seja, , e conhecemos dois termos: e . A diferença entre esses termos é . Como entre o 3º e o 6º termo há 3 intervalos de razão (do 3º para o 4º, do 4º para o 5º e do 5º para o 6º), temos , logo . Com a razão, podemos calcular o 10º termo: partindo do 6º termo, há 4 intervalos até o 10º (do 6º para o 7º, 7º para o 8º, 8º para o 9º e 9º para o 10º), então . O resultado é um número inteiro, e as informações são suficientes, o que elimina as alternativas A e D.
A pegadinha desta questão está em confundir a posição do termo com o número de intervalos: muitos alunos contam a diferença entre as posições de forma errada (por exemplo, subtraindo 6 − 3 = 3 e depois usando esse número como se fosse a quantidade de razões, o que está correto, mas depois erram ao avançar do 6º para o 10º, usando 10 − 6 = 4, que também está correto). O erro mais comum é tentar achar o 1º termo primeiro e se perder nos cálculos, ou simplesmente chutar um dos valores das alternativas sem fazer a conta.
Termo conhecido
Posição (n)
Valor (aₙ)
Intervalos até o 10º termo
Cálculo do 10º termo
Resultado
a₃
3
140
7 (do 3º ao 10º)
140 + 7 × 30
350
a₆
6
230
4 (do 6º ao 10º)
230 + 4 × 30
350
Passo
Operação
Valor
:---:
:---:
:---:
Diferença entre termos
a₆ − a₃
90
Intervalos entre posições
6 − 3
3
Razão (r)
90 ÷ 3
30
Intervalos do 6º ao 10º
10 − 6
4
10º termo
230 + 4 × 30
350
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que o resultado não é um número inteiro, invalidando a ideia. Isso é falso: a razão encontrada é 30, um número inteiro, e todos os termos da PA são inteiros (140, 170, 200, 230, 260, 290, 320, 350). Não há nenhuma inconsistência que invalide a situação.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Apresenta 380 como resposta. Esse valor seria obtido se, a partir do 6º termo, fossem considerados 5 intervalos de razão (como se o 10º termo fosse o 11º), ou se a razão fosse calculada incorretamente como 25 (pois 380 − 230 = 150, e 150/6 = 25). O cálculo correto usa 4 intervalos, resultando em 350.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Apresenta 320 como resposta. Esse valor corresponde ao 9º termo da PA, não ao 10º. Quem erra aqui provavelmente conta apenas 3 intervalos a partir do 6º termo (6º → 7º → 8º → 9º), esquecendo que o 10º termo está 4 intervalos à frente.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Afirma que falta informação para chegar à resposta. Isso é falso: com dois termos de uma PA é possível determinar a razão e, consequentemente, qualquer outro termo. A PA fica completamente determinada com e , pois a razão é única.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A resposta correta é 350. Como demonstrado, a razão é 30 e o 10º termo é . A alternativa está correta e é a única que apresenta o valor exato.
PEGA ESSA DICA!
Em questões de PA, sempre identifique a posição dos termos conhecidos e a quantidade de intervalos entre eles. A diferença entre as posições (por exemplo, 6 − 3 = 3) indica quantas vezes a razão foi somada. Para avançar de um termo conhecido para outro, use a mesma lógica: do 6º para o 10º são 4 intervalos. Anote a fórmula e pratique com exercícios que fornecem dois termos não consecutivos — é o padrão mais cobrado.