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Questão de Matemática — Aritmética e Problemas — VUNESP 2025

MatemáticaAritmética e Problemas
Código
vu108283
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Matemática - QM 2020
No livro Mentalidades matemáticas: estimulando o potencial dos estudantes por meio da matemática criativa, das mensagens inspiradoras e do ensino inovador (2017), Boaler propõe uma tarefa de investigação com base no famoso problema de encontrar números naturais de 1 a 20 que podem ser representados usando apenas “4 quatros” e qualquer operação matemática, por exemplo, 15 = (4 · 4) − (4 ÷ 4). A tarefa também pode ser estendida solicitando que o aluno identifique mais de uma forma de encontrar o número com as regras dadas, que, no caso do número 15, poderia ser (44 ÷ 4) + 4.Em uma atividade de investigação proposta no Ensino Médio, uma professora aplicou a atividade abordada no livro de Boaler e, após concluída a tarefa de representar cada número natural de 1 a 20 utilizando “4 quatros”, estendeu o exercício pedindo aos estudantes que identificassem outras formas de representar o número 15, utilizando apenas o algarismo quatro e quaisquer operações matemáticas, mas não limitando a utilização de apenas 4 quatros. Um dos seus alunos apresentou para o número 15 a seguinte expressão numérica:Q25.png 225×48A expressão dada pelo aluno para o número 15 está
  1. Aincorreta, equivalendo a 87.
  2. Bincorreta, equivalendo a 9.
  3. Cincorreta, equivalendo a 12.
  4. Dincorreta, equivalendo a 6.
  5. Ecorreta.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoE — correta.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Expressões numéricas com o algarismo 4

Gabarito: letra E — a expressão apresentada pelo aluno é correta, pois, ao resolver as operações na ordem adequada, o resultado é exatamente 15. A questão exige apenas o cálculo da expressão numérica, respeitando a hierarquia das operações (potenciação, multiplicação/divisão e, por fim, adição/subtração).

O problema clássico dos "quatro quatros" é um convite à exploração matemática: usando exatamente quatro algarismos 4 e operações variadas, busca-se representar os números naturais. No enunciado, a professora estende a tarefa, permitindo usar mais de quatro quatros, e um aluno propõe uma expressão para o número 15. Para verificar se a expressão está correta, é preciso calcular seu valor seguindo a ordem correta das operações.

A hierarquia das operações é uma regra fundamental da aritmética: primeiro resolvemos as potenciações e radiciações; depois, as multiplicações e divisões, na ordem em que aparecem; por fim, as adições e subtrações, também na ordem em que aparecem. Essa ordem é universal e garante que uma expressão tenha um único resultado. No Brasil, essa regra é ensinada desde os anos iniciais e é cobrada em concursos como uma forma de avaliar o domínio básico da aritmética.

Vamos aplicar essa regra à expressão do aluno. A expressão é: 4 × 4 − 4 ÷ 4. Resolvendo passo a passo:

  1. Primeiro, as multiplicações e divisões, da esquerda para a direita:

    • 4 × 4 = 16

    • 4 ÷ 4 = 1

  2. Depois, a subtração:

    • 16 − 1 = 15

Portanto, a expressão vale 15, confirmando que o aluno acertou. A banca, no entanto, explora uma pegadinha clássica: o candidato que resolve a expressão da esquerda para a direita, sem respeitar a hierarquia, faz 4 × 4 = 16, depois 16 − 4 = 12 e, por fim, 12 ÷ 4 = 3, obtendo um resultado errado. Ou, ainda, pode calcular 4 ÷ 4 = 1 e depois 4 × 4 = 16, mas errar na ordem da subtração. A alternativa C, por exemplo, sugere que a expressão vale 12, que é exatamente o resultado de quem faz as operações na ordem errada (4 × 4 − 4 ÷ 4 = 16 − 4 ÷ 4 = 12 ÷ 4 = 3, ou outras combinações).

A pegadinha central é a ordem das operações. A banca sabe que muitos candidatos resolvem a expressão mecanicamente, da esquerda para a direita, sem aplicar a hierarquia. Por isso, as alternativas incorretas trazem resultados que seriam obtidos por esse erro comum. A alternativa A (87) não corresponde a nenhum erro típico de cálculo simples; a B (9) poderia vir de 4 × 4 − 4 − 4 ÷ 4, mas não é o caso; a D (6) é outro valor aleatório. A única alternativa que respeita a hierarquia é a E.

NÃO CAIA NESSA!

A banca troca a ordem das operações. Quem resolve 4 × 4 − 4 ÷ 4 da esquerda para a direita faz 16 − 4 = 12 e depois 12 ÷ 4 = 3, ou então 4 × 4 = 16, 16 − 4 = 12, 12 ÷ 4 = 3, e marca a alternativa C (12). Mas a regra manda resolver primeiro as multiplicações e divisões: 4 × 4 = 16 e 4 ÷ 4 = 1, e só então a subtração: 16 − 1 = 15. Fique atento: a hierarquia das operações é sempre a mesma, independentemente da ordem em que aparecem na expressão.

  1. 14 × 4 = 16
  2. 24 ÷ 4 = 1
  3. 316 − 1 = 15
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Alternativa A — ❌ Incorreta

Afirma que a expressão equivale a 87. Esse valor não é obtido por nenhuma aplicação razoável da hierarquia das operações. Parece um distrator aleatório, sem relação com os cálculos possíveis da expressão. O correto é 15.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Afirma que a expressão equivale a 9. Esse valor poderia surgir de um erro como 4 × 4 − 4 − 4 ÷ 4 = 16 − 4 − 1 = 11, ou de outras combinações, mas não da expressão dada. O correto é 15.

Alternativa C — ❌ Incorreta

Afirma que a expressão equivale a 12. Esse é o resultado de quem resolve as operações na ordem errada: 4 × 4 = 16, 16 − 4 = 12, e ignora a divisão, ou faz 12 ÷ 4 = 3. A pegadinha clássica: resolver da esquerda para a direita sem respeitar a hierarquia. O correto é 15.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Afirma que a expressão equivale a 6. Esse valor não é obtido por nenhuma aplicação razoável da hierarquia das operações. Parece outro distrator aleatório. O correto é 15.

Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A expressão 4 × 4 − 4 ÷ 4 é correta, pois, respeitando a hierarquia das operações, temos 4 × 4 = 16 e 4 ÷ 4 = 1, e então 16 − 1 = 15. O aluno acertou.

Gabarito: letra E

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