Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos
Código
vu109058
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais
Em suas ponderações a respeito do ensino da leitura, Solé (1998) levanta a seguinte pergunta: “Por que é necessário ensinar estratégias de compreensão?”. Segundo a autora, essa necessidade se dá porque queremos formar leitores autônomos, capazes de enfrentar de forma inteligente textos muito diversos e, na maioria das vezes, diferentes dos utilizados durante a instrução. Tendo em vista tal finalidade, Solé afirma que um componente essencial das referidas estratégias de compreeensão é o fato de que
Aenvolvem autodireção e autocontrole.
Btornam-se essencialmente inconscientes.
Cnão são passíveis de generalização.
Dindependem de contextualização.
Egarantem a automatização.
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GabaritoA — envolvem autodireção e autocontrole.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
Estratégias de Compreensão Leitora: Autodireção e Autocontrole
Gabarito: letra A. O componente essencial das estratégias de compreensão, conforme Solé (1998), é que elas envolvem autodireção e autocontrole. Isso decorre diretamente do objetivo de formar leitores autônomos, capazes de enfrentar textos diversos, como afirma o trecho: "Por que é necessário ensinar estratégias de compreensão? ... queremos formar leitores autônomos, capazes de enfrentar de forma inteligente textos muito diversos". Autonomia pressupõe autodireção e autocontrole.
Análise das alternativas
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa está correta. O texto não diz explicitamente "autodireção e autocontrole", mas infere-se que, para formar leitores autônomos, as estratégias precisam capacitar o leitor a dirigir e controlar sua própria leitura. Essa é a essência da autonomia. A banca considerou essa inferência como componente essencial.
Alternativa B — ❌ Incorreta
"...queremos formar leitores autônomos, capazes de enfrentar de forma inteligente textos muito diversos"
Estratégias conscientes e deliberadas são necessárias para a autonomia. Dizer que se tornam essencialmente inconscientes contradiz a ideia de ensino e aplicação consciente de estratégias. O texto não apoia essa afirmação.
NÃO CAIA NESSA!
Tentação de achar que estratégias se automatizam e se tornam inconscientes, mas o foco aqui é o ensino deliberado.
Alternativa C — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que "não são passíveis de generalização". O texto, porém, indica que os textos são "muito diversos e, na maioria das vezes, diferentes dos utilizados durante a instrução". Isso exige que as estratégias sejam generalizáveis para que o leitor autônomo possa aplicá-las em contextos novos. Portanto, a afirmação contradiz o texto.
PEGA ESSA DICA!
Desconfie de negações absolutas ("não são passíveis"), pois o texto sugere o contrário.
Alternativa D — ❌ Incorreta
"Independem de contextualização" – O texto fala em enfrentar textos diversos, o que requer adaptação ao contexto. Estratégias de compreensão dependem do contexto para serem eficazes. Logo, a alternativa está errada.
Alternativa E — ❌ Incorreta
"Garantem a automatização" – O texto não menciona automatização. O componente essencial é a autodireção e o autocontrole, não a automatização. Embora a prática possa levar à automatização, não é o foco do trecho citado. A banca troca o conceito central.