Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — VUNESP 2025
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- vu109460
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Supervisor de Ensino
Sandra Santos e Luzia C. N. Araújo, in Rangel e Freire, (2011), apresentam uma rica análise reflexiva sobre o trabalho desenvolvido no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ), o qual relatam no artigo intitulado “Supervisão e Inclusão: interfaces no ISERJ”. As autoras explicam que a experiência apoia-se nos princípios constitucionais e da LDB que, democraticamente, conferem o direito à educação de qualidade para todos, sem exceção, assim como no entendimento da diversidade humana como constitutiva de sua igualdade. O trabalho educativo, ali desenvolvido, articula pesquisa, debate, cooperação, avaliação e reconstrução das ações realizadas, envolvendo, coerentemente, formação continuada coletiva e reflexiva de todos os educadores. O atendimento aos portadores de necessidades especiais se dá na perspectiva da educação inclusiva como um todo, e compreende tanto as atividades em sala de aula do ensino regular quanto, em período oposto, atividades voltadas ao desenvolvimento de habilidades específicas, de acordo com a necessidade especial de cada educando, na perspectiva da equidade. Esse complexo trabalho de inclusão desenvolveu-se impulsionado pela compreensão da educação especial como uma modalidade da educação escolar
- Aintegrada em escolas públicas comuns, apenas para o ensino fundamental e médio.
- Bque se impõe pelo princípio da solidariedade para com as famílias dos portadores de necessidades especiais.
- Ccuja missão é acolher os portadores de necessidades especiais, apostando em seu máximo desenvolvimento.
- Dtransversal a todas as outras e, também, a todos os níveis da educação básica e da superior.
- Eparalela e complementar ao ensino fundamental regular ministrado a alunos normais.