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Questão de Português — Interpretação de Textos — VUNESP 2025

PortuguêsInterpretação de Textos
Código
vu109565
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2022
Uma das diretorias de ensino do interior paulista promoveu um encontro de diretores das escolas públicas do setor de supervisão a fim de debaterem o tema: “a disciplina e a dinâmica em sala de aula de um projeto pedagógico curricular que forma sujeitos”. Essa iniciativa teve por motivação a dificuldade que as escolas estavam encontrando relativamente à disciplina dos alunos. O texto escolhido como apoio teórico foi o de Macedo (2018, cap. 10). Um trecho desse texto que chamou a atenção dos participantes é aquele em que Macedo afirma que “em uma escola que se quer para todas as crianças, a disciplina é fundamental, mas não como pré-requisito para ela entrar ou permanecer na escola. É uma condição para a criança
  1. Adesenvolver valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança, que são importantíssimos para o sucesso que, no futuro, usufruirá no mundo do trabalho”.
  2. Bdesfrutar de um bom ambiente de aprendizagem, que lhe permite absorver o conhecimento de forma não sofrida”.
  3. Crealizar um percurso escolar, aproveitando ao máximo suas possibilidades e as de seu professor”.
  4. Dapresentar melhor desempenho, pois conseguirá se concentrar, organizar seus estudos e cumprir, de forma prazerosa, tarefas mais exigentes”.
  5. Eestudar em um ambiente seguro, organizado e, sobretudo, propício ao aprendizado”.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — realizar um percurso escolar, aproveitando ao máximo suas possibilidades e as de seu professor”.

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Interpretação de trecho – Disciplina na escola

Gabarito: letra C. O trecho citado afirma que a disciplina é "fundamental, mas não como pré-requisito para entrar ou permanecer na escola. É uma condição para a criança...". A única alternativa que completa essa ideia de forma coerente é a C, que trata a disciplina como condição para "realizar um percurso escolar, aproveitando ao máximo suas possibilidades e as de seu professor". As demais opções ou transformam a disciplina em pré-requisito (A, D, E) ou acrescentam elementos não sustentados pelo texto (B).

Alternativa A — ❌ Incorreta

"desenvolver valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança, que são importantíssimos para o sucesso que, no futuro, usufruirá no mundo do trabalho".

  • Erro: extrapolação. O texto diz que disciplina é condição para o percurso escolar, não para desenvolver valores visando sucesso profissional futuro. A alternativa transforma a disciplina em meio para um fim externo e posterior, o que não está no trecho.

Alternativa B — ❌ Incorreta

"desfrutar de um bom ambiente de aprendizagem, que lhe permite absorver o conhecimento de forma não sofrida".

  • Erro: afirmação incompleta / introduz juízo de valor. O texto não menciona "absorver conhecimento de forma não sofrida". A expressão "não sofrida" é um acréscimo opinativo não autorizado pelo autor.

Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO

"realizar um percurso escolar, aproveitando ao máximo suas possibilidades e as de seu professor".

  • Coerente com o texto. A disciplina é apresentada como condição (não pré-requisito) para que a criança possa percorrer a trajetória escolar e otimizar seu potencial e o do professor. Essa ideia está em harmonia com a afirmação de Macedo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

"apresentar melhor desempenho, pois conseguirá se concentrar, organizar seus estudos e cumprir, de forma prazerosa, tarefas mais exigentes".

  • Erro: generalização indevida / acrescenta opinião. O texto não menciona "desempenho", "concentração", "organização" nem "prazer". Esses elementos são inserções que vão além do que o autor disse. Além disso, a disciplina aparece como causa de "melhor desempenho", o que a aproxima de um pré-requisito para resultados, e não de uma condição para o processo.

Alternativa E — ❌ Incorreta

"estudar em um ambiente seguro, organizado e, sobretudo, propício ao aprendizado".

  • Erro: troca de foco. A alternativa desloca a função da disciplina para a garantia de um ambiente, mas o texto afirma que a disciplina é condição para a criança (sujeito) realizar algo, e não para criar um ambiente. Embora um ambiente organizado seja consequência possível, não é o que o trecho sustenta.

NÃO CAIA NESSA!

A banca explora a diferença entre "pré-requisito" e "condição". Muitas alternativas tratam a disciplina como algo que antecede ou garante resultados futuros (pré-requisito), enquanto o texto a vê como algo que acompanha o processo (condição). Fique atento a palavras como "para que", "pois", "futuro" – elas sinalizam desvio.

Conclusão: Apenas a alternativa C mantém a coerência com a ideia de que a disciplina é uma condição durante o percurso escolar, e não uma exigência prévia ou uma garantia de resultados posteriores. Gabarito: letra C.

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